英语的基本发音规律
一 英语的重音
音节是英语最基本的语音单位，每个音节至少有一个元音。英语单词是由1、 2、3个甚至更多音节组成。英语不是一个单词一个单词读出来的，它是一个音节一个音节读出来的，在多音节单词里，有一个音节读的比其他音节重，叫重音节<stressed syllable >，其它音节读得轻，叫非重音节。
The syllable is first building building block of English pronunciation .
英语的重音节通常是长音节，读到这些长音节声调要升高或降低，长音节一般发清晰的长元音。
。 。 . 。 . 。 . . . 。 . . 。 。. . . 。 。 。. .
《 3 》In English ,stressed syllables and usually long syllables . In these long syllables,
n+ s+a
. 。 。 。 . 。 。 . 。 . . 。 . 。 . . 。 。 。 。 . 。
the voice moves up and down.Stressed syllable also usually have long clear vowel sounds.
s+u
非重音节声音短，并且声音降低，说英语的时候，需要把重音节和非重音节流畅的连起来读。
English speakers join strong and weak syllables together smoothly.
两个以上的相关单词组成一个词组，这些相关的单词中,有一个单词读得重叫重音词，或者叫信息词<stressed words or information words >，重音词是表达重要实意的单词，其它单词起辅助作用，这几个单词要连起来读，声音的气流不能断。
口语的表达存在于一定语境中，表达意思所用的词，承载着重要信息，有的词，根据情景顺理成章能猜出来，这些词不那么重要，在口语中，不需要把句子里的每个词都清清楚楚地发声，对承载讯息的词予以强调，非重要的讯息弱化或者省略，听者也能理解含义。
英语的重音归结起来有以下几点：
1 英语重音的表达与汉语有很大不同。
Stress in English is very different from stress in Chinese language.
2 多音节的英语单词有重音节和非重音节。
English words have stressed and unstressed syllables .
3 英语句子里有重音词和非重音词。
English conversation has stressed and unstressed words.
4 当你听英语的时候，你可以听到一些词比其它词更清楚。
When you listen to English ,you hear some words more clearly then other
words.
5 这些听得清楚的词就是讯息词。
These clear words are usually information words.
6 重音词提供给听者信息。
Stressed words give information to listener .
7 因为它们读得重，所以，你能清晰地得到重要的讯息。
You hear information words clearly because they are stressed.
8 重读的讯息词读音长，语调会发生变化。
Stressed information words are long and have a pitch change.
9 在英语对话中，正确发音重音词和非重音词有很重要的意义。
Pronouncing stressed and unstressed words is important for effective
communication in English.
10 非重音词与信息词要联起来读。
Unstressed words join the information words together .
11 如果你把所有的英语单词都重读出来，英语人可能不明白你说什么，因为：
If you stressed all words in English.English speakers may misunderstand you because:
（1）你提供了太多信息，英语人疲于理解重要的，不重要的，甚至无用的。
You may give too much information .
English speakers are used to hearing stress on some words and not other.
（2） 你的话让英语人听起来，你在生气，不耐烦，甚至充满敌意，因为他们只有在生气，不耐烦，不友好的时候，才重读所有的词。
You may sound angry,impatient or unfriendly .
English speakers usually only stress all words when they are impatient or angry.
二 非重音词和非重音节
单词的重音音节 以外的其他音节都是弱音节 unstressed syllables,也叫 Weak stress ，它们的元音都发成弱元音 / /， 英语叫 schwa ，或者短元音 / I /。“ schwa ”这个音很重要，任何一个元音弱化的时候，都变成 “ schwa ”。
例如 chocolate 第二，三个音节的音标就是schwa。第三个音节音标标成 /I /,因为这个音前面辅音 l 后面辅音 t 的口型都在口腔后部，咧嘴，所以它的元音音标是短元音/ /，并且略有变音。外国人说：巧可乐特，但不能象读中文一样清楚地发四个音，英语是发三个音节的音，巧 可 乐特 ， 重音在第一音节上，乐特 占一个音节和前两个音节各占相同时间， 结尾 te 元音不发音。中国人说：巧可力，重音放在力上，发三个字的音。重音不对，是中国口音的特点之一。
在句子中，非重音词很难听到
Unstressed words are often very difficult to hear because :
they have lower pitch than stressed words
they are pronounced with the short vowel sounds / / & / i /
some sounds are deleted ( eg / h / )
在口语中，因为语法词,又叫功能词都是没有实意的，它们都是非重音词，发音短并且元音弱化，在句子中，它们常常和讯息词连起来读，所以有时会听不清这些词，有时根本听不到这些词。
Unstressed grammar words are short and often have the schwa / /or
short vowel / i /，and some sounds are deleted.
功能词，元音都变成弱音，声音是从口腔后部出来，只是辅音不同，发音几乎相同，就好像中文的：的，得，地，了，全都发四声以外的轻声一样。 功能词，包括人称代词，所有格限定词，冠词，限定词，作宾语的不定代词，各种形式的助动词，情态动词，介词，连词，它们在大部分情况下会弱化，包括：
Articles: a. an the
Prepositions: at to on from for with about
Pronouns: he she it him her I me my we
us them you your. some that
Conjunctions: and but than that as or
Auxiliary verbs: be am is are was were will
”
Have has had do does did
Modal verbs: can could would must should
3 多个相关的信息词组成一个完整的意思称为意群，在一个意群里，有时还会强调一方面，在众多讯息词当中，有时可能要突出一个词，这个重音词叫FOCUS STRESS .读到这个词，拖长音，声调发生变化，升高或降低，并且加重语气。
下面两个句子里的大写词 STRETCH ,SQUEEZE 就是 FOCUS STRESS .
4 在单词中如果有读音近似的音节，读快时可以合并起来读，例如：
probably 念成 probly particularly 念成 particuly
三 英语的节奏
每一种语言都有自己独特节奏来的表现它的重音，英语的重音表达不同于汉语。
Stress in English is very different from stress in Chinese languages .
英语的节奏非常像歌曲的节奏，歌曲的曲调是由一个一个节拍组成的，英语也一样，英语的一个节拍可以只有一个重音单词，也可能一个重音词带几个非重音词组成的词组。就像这样：
。 。 。
《 4 》 / 1 / 2 / 3
. 。 . 。 . 。
a / 1 a / 2 a / 3
. 。 . . 。 . . 。
a / 1 and a / 2 and a / 3
音节是英语语音最基本单位，一个节拍必须有一个重音节，不带，或者带一个或多个非重音节，就好像曲谱的一个强拍带几个弱拍一样。在一个意群中，重音节相隔的时间大致相同，因此，带的少的重音节，就要拉长声 （ STRETCH ），带的多就要压缩 （SQUEEZE），这就意味着非重音节啊必须读得快，带得越多的，读得越快。
1、2、3 有敲棒子的声的是音节的点 ，这三行1、2、3 重音节相距的时间基本相同。
English speakers STRETCH the information words .
如果两个重音词当中有一个或者更多非重音词，这几个词和重音词要连在一起读，每个词的时间就需要压缩。
English speakers SQUEEZE weak grammar words together.
下面是几种常见的节奏：
。 。 。 。 。
《 5 》BUY / MEAT / EGGS / FISH / FRUIT
。 . 。 . 。 . 。 . 。
《 6 》BUY some / MEAT some / EGGS some / FISH some / FRUIT
m+e
。 . . 。 . . 。 . . 。 . . 。
《 7 》 BUY me some / MEAT and some / EGGS and some / FISH and some / FRUIT
T+a m+E s+a s+a
。 . 。 . 。 . 。
《 8 》/ BUY some / MEAT some / EGGS some / FISH
m+e
。 . 。 . 。 . 。
《 9 》 La la / La la / La la / La /
。 . . 。 . . 。 . . 。
《 10 》 / BUY me some / EGGS and some / FISH and some / FRUIT
m+E S+a S+a
《 11 》/ LA la la / LA la la / LA la la / LA
。 。 。 . 。
《 12 》 / KIM / COOKED / FRIED / RICE.
。 。 。 。
《 13 》 / LA / LA / LA / LA
。 . 。 . . . 。 。
《 14 》 / KIM was / COOKing us some / FRIED / RICE .
1 g+u 3
。 . 。 . . . 。 。
《 15 》 / LA la / LA la la la / LA / LA
1 3 0 0
。 。 . 。 。
《 16 》 / KIM / COOKED / FRIED / RICE
。 . 。 . 。 。
《 17 》 / KIM was / COOKing / FRIED / RICE .
。 。 . . 。 . 。 . . . 。
《 18 》 / KIM / WANTed to / BUY some / CHICKen and some / FISH.
0 2 1 3
。 。 . . 。 . 。 . . 。
《 19 》 / LA / LA la la / LA la / LA la la / LA
正确运用英语的节奏，在英语口语里非常重要，有节奏感的英语，听起来阴阳顿挫，高低起伏，就好像正弦曲线一样有规律，非讯息词和讯息词连在一块，声音一口气连贯流畅地发出来，速度有急有缓，非常好听。
英语的节奏好像打架子鼓一样，鼓点有轻有重，凡是重音词，一定在重点子上，读得重而且清晰，非信息词在轻点子上，读得轻而且短促。为了照顾节奏，有时在点子上的不一定有实意，有可能就是一个语气词。
有节奏的英语，就像用讯息词，非讯息词连起来的珍珠串，讯息词是大珍珠，非讯息词是小珍珠，用一定的规则把这些珍珠穿起来，明显看到的都是那些大珠子，可以清楚听到的就是讯息词。掌握了英语的节奏，把精力着重放在表达意思的讯息词上，那些听不出来，或者省略了的语法词，在一定节奏中都有固定位置，虽然它们读音又快又弱，即使听不到也能猜到，这样，当我们听正常语速口语时，根据听到的清晰的信息词，即可以比较容易地领会所表达的意思。
可以说，英语的重音是英语口语的灵魂，而它的节奏变化就是突出表现这个灵魂的。语言是表达思想的，思想是有感情的，英语的感情表达用声音的高低起伏，阴阳顿挫来表现，达到声情并茂的目的，不掌握英语的节奏，不熟悉英语的调，英语听力永远不能真正过关，即使表面听懂了，那是猜的，不是听得。
正确的掌握英语的重音，运用正确的语调把它们表现出来，就是地道的洋腔洋调。如果不能按正确的发音规律，自行其是，就会发出让人听起来难受的怪声怪调。
四 流利自然的英语
单词是意思的最小单位，一个完整的意思可能由两个或两个以上单词表达，几个有机结合起来的词，中文叫词组，英语叫 groups of words，多个意思合到一起组成一个意群，中文叫讯息，英文叫 message 。为了简洁，流畅，正确的表达着一个信息，需要用一定规则把这些单词、词组连接起来，这些规则包括：连读、略读、缩读、变音。
单词的联接是流利英语最重要的一环，单独一个单词的读音很容易识别，英语不是一个单词一个单词读出来的，它是一个音节一个音节读出来的，单词在句子里根据需要，相连的两个单词词头，词尾经常会连在一个音节里，以致听不出单词的发音，只有认识了英语单词的连接规律，并熟练掌握，才能正确的听和说英语。
（ 1 ）略读
1 某些单词，通过语境很容易就可以得知时，可以省略这些单词。有时不是完全省略，而是留下一个很短的音素，称其为“半省略或者近似略读”。 省略常常发生在开始说话时。
2 在特殊疑问句中，疑问词和主语之间的 be 和 have 经常省略。
does 在特殊疑问句后可以读成 / s /. / z /不能完全省略。
3 在快速英语中，有些辅音音素通常会略读：
当单词词尾辅音连缀以 / t /结尾，下一个单词以辅音因素开头时，/ t /常常略读。
元音或/ h /前的/ t /通常不省略。
词尾辅音连缀/ akt /在元音或 / h /前时，略读/ k /；在辅音前时，/ k /和/ t /都可以略读。
当一个单词词尾的辅音连缀以/ d /结尾，下一个单词以辅音开头，/ d /略读。
/ d /出现在 元音，/ h /,/ l /,/ w /,/ r /,或 / s /前时，不略读。
/ d /无论是在辅音连缀中还是单独出现在词尾，下一个辅音以 / j / “ y ” 发j?e
（ 2 ） 连读
口语表达时，重音和非重音说快了要连起来读， 如果你能正确的把重音和非重音很好的结合到一块，按照英语的节奏模式去说英语，你的发音会更流利，自然。
English speakers use strong and weak stresses together
to make the rhythm patterns of English.
They help to make your English sound more fluent and natural.
如果你不分轻重，该连读不连读，不分轻重的把每一个单词都一样读出来，会让人听不明白你的意思。
If you pronounce each English word separately,without linking,
English speakers may not understand you.
（ 3 ） 音节和音节之间的相连
1 前一个词词尾是辅音，后一个词头是元音，需要的时候，辅音和元音连读。如果不能连读，后一个词头的元音可以借用前个单词词尾辅音
2 前一个单词以辅音结尾，后一个单词以另一个辅音开头，两词之间不作停顿，但前一个单词词尾的辅音会发生变音，接近后面辅音的读音，使过渡更流畅。
当以辅音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/ 或 /g/ 紧接一个以上述其他任何辅音（或/m/或
/n/ ）开头的单词时，在第一个辅音结束时，不要释放气流，直接顺畅过渡到第二个辅音。
3 相同的辅音相连及相似的辅音相连，合并读一个音。
4 前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头，或者以元音开头的单词作句首，在元音前加音素/w/ 或/y/，这个元音发音时，如果舌头的最高点靠近口腔前部，则添加/y/，靠近口腔后部，则添加/w/。有的两个元音之间加/r/，这都是为了流畅，并且不会造成误会。
说话速度越快，需要连读，缩读，略读，变音的尺度越大，因为要把每个音都清楚的发出来，是不可能的。快速英语听力的提高，要靠多听，对常用句型的节奏烂熟于胸，做到有的单词即使根本没听到，特别是非重音词，靠语调节奏也能知道是什么词。
五 口语中的停顿
停顿很重要，中国人往往错误的理解为流利英语就是快，实际上，流利的英语是在应该强调的重音词上，声音饱满，加重语气，或者拖长音，在非重音词上，声音轻且短促，因此给人以快的感觉。流利英语应该称作 fluent 而不叫 fast 。
在一个讯息中有一个以上的词组，一个讯息的多个词组之间不能长时间停顿，声音要流畅， 一个词组有一个重音词，一个重音词带一个或几个非重音词，一个词组单词之间是不能停顿的，也就是气流不能中断。
第三章 关于《 带节奏的英语课堂 》
利用美剧学英语是学英语最合适的渠道，在众多美剧中，《 宋飞正传 》更贴近生活，没有舞台腔，而宋飞的大段大段脱口秀，又是进行精读的绝好教材。《宋飞正传》全部脱口秀，一共244段。
所有文字部分只有英文，音频中所有涉及到的单词都有列出来，通过适当的标识，显示出那个是重音节，那个是非重音节，以便通过音频掌握英语的节奏和重音，其次标出单词之间怎样连接，通过听音频，识别声音和文字的关联，这就等于把歌词谱了曲调，便于听音频的时候识别文字的每一个单词，下面解释标识。
重音节元音的上面标有符号《 。》，非重音节的元音上面标有符号《 . 》。没有标号的元音省略不读，符号 《 v 》标示声音的停顿。
一个音节只有包含元音和辅音才能读出实在的声音，怎样把元音和辅音拼起来很重要。一个音节完全在一个单词中比较容易处理，直接拼起来即可，如果两个相连的单词，开头、结尾有可能是元音。也有可能是辅音，应该怎么处理？下面以实例说明：
1
. 。 v . 。 . . 。 . 。 . 。. . . 。. . 。
《 18 》And Out is one of the single most enjoyable experience of life
y+ w+ n+ s+e l+ c+o
y+，w+，是在元音前面加的辅音，组成一个音节。
one, of 中的 n ，在 one 中发声，再此与 of 的 o ，拼在一起，组成一个音节，也就是 n 两次发声。
most enjoyable 中的 most 词尾是一个辅音连缀，s , t ，取 s ，s+e，组成一个音节。
enjoyable experience ，这是两个重音词是不能连读的，l+ 表示l和 e 和成一个音节。
2
两个单词，相连的不同音的辅音字母，如果不能省略，为了发音流畅，后面的辅音需要变音，发音部位越远，变音幅度越大，一般是舌前音，唇音改成舌后音。比如：
。 . 。 。 。 . 。 . 。 v 。 。 . 。
《 19 》People did hear people talk about we should go out。
g+ w+ k+a w+
People did d 改成 g 。g+i
hear , 的辅音 h 是舌后音，听不清，所以改成 w+
go out 两个元音相连，要加辅音 w ， y ，或者 r 。具体选那个取决于前面的音，是舌前音，还是舌后音。
注意，变音的目的是为了相邻的两个音连接顺畅，方法是读音相互靠拢，很难用一个准确的符号表达，文中的字母只是近似音。
《 20 》 。 . . 。. . .
This what they're talking about
s+ t+e g+a
。. . .
talking about , talking 词尾辅音连缀，n, g 后面的元音是舌后音选 g , 舌前音，选 n 。
g+a
《 21 》
。 。 。 . 。 。 。 。 。
Not one person here is home we're all out
s+o r+a l+
is home， is 半略读，s+o
《 22 》
。 。 . 。 。 . 。 . . 。 . 。 . 。 . .
why don't you strip down and meet some of the people you'll be working with
n+y n+a f+e h+i
。 .
don't you ，you 弱化成 i ，
。 .
some of the ，me , f+e 音近似，合并，
with 这是结尾关联词应该重读，结尾的辅音 h 拿到前面与 i 合成一个音节。
二 怎样使用这部教程
这部教程和两盘音频，将帮助你学习一种新的听、说英语的方法，你将学习，怎样依照英语的重音节奏的发音方法去说话，你将首先学习，怎样读单词的重音和一个词组的重音。进而学会怎么把它们连起来，怎样突出一个意群中重要的部分，最后把整个意群联合到一起。
《 23 》
。 . 。 . 。 . 。 v . 。 . 。 . 。 。 . 。 . . . 。
This Workbook and 2 cassettes will help you learn a new way of listening a new
k+a p+e n+a y+
。 . 。 . . . 。 。 . 。 . . . . 。 . 。 . 。 .
way of speaking .You will learn how to listen to ,understand and speak with English
y+. k+i
。 . . 。 . 。 . . 。 . 。. . . 。 . 。 。 . . 。
rhythm and stress in everyday conversation.You can start by learn how to pronounce
m+a
。 . 。 . 。 . 。 . 。 。 . . 。 . 。 。 . 。 .
English stress in words and groups of words.Then you can learn to join word together ,
s+a s+o
。 . 。 . . 。 . 。 . . 。 . . 。 . 。 。 . . 。 .
how to stress the importance parts of a message and how to group parts of a message
s+e s+o f+a s+o f+a
. 。 .
together .
对于把英语作为第二语言来学的人，已有的汉语节奏会阻碍、干扰英语节奏的建立，只有反复输入英语的声音，英语的节奏才能逐渐占领一席之地，声音的记忆，重复的频率越大，效果越好，一个句子要反复听，“重复”是学英语的不二法门。
英语的单词是意思的最小单位，几个单词又可以组成一个特定的词组，由多个相关词组组成一个意群。听的时候，从最小的单位听起，逐渐扩大，从最难，最拗口的听起，初听正常语速会感觉很快，这是因为你不熟悉英语的节奏，思维还跟不上，经过反复听就会感觉不那么快了，边听边对照文字，一直到听出重音，节奏。当你能完全听出每一个细节，再模仿着说，说要从慢开始，渐渐变快。
你现在是在学习一种新的听和说英语的方法，更是学习一种全新的语音体系，需要拿出时间和付诸全力，特别是在你的母语与英语发音差异很大的时候，你要不急不躁，循序渐进，不断练习，相信你一定能成功。
《 24 》
。 . 。 . 。 。 . v . 。 。 。 . 。. . . 。 . v
When you learn to speak English you learn new way of listening and speaking.
n+ y+ n+
. 。. 。 . 。 . 。 . 。. 。 . v 。 . . 。 . 。. 。. 。 .
You also learn a new pronunciation system .Learning pronunciation takes time and
n+ m+a
。 . 。 . v . 。. . 。 . 。 。 . . v . 。. 。 . . 。 . v
concentration.especially if the sound of your language is very different form English,
y+ l+i f+e d+o
。 。 。 . 。 . 。 v 。 。. v . 。 。 。 . . 。 v . . 。 .
When you learn pronunciation ,go slowly and take one step at a time.if you practise
w+ p+ t+a
。. . . 。 . . . v . 。 . . . 。 v
patiently and regularly ,you're certain to succeed.
文中英文，部分摘自澳大利亚麦觉理大学，国家英语研究中心，< In Tempo >一书。
本文版权蓝云所有，翻印必究
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