《友谊地久天长》说课稿

《友谊地久天长》说课稿

西陵教育信息网·(2011-10-13 13:49:58)·课题研究

一、教材分析：　　 1.教材的地位和作用　　 《友谊地久天长》是鄂教版小学音乐教材六年级（上册）第七单元的唱歌课程，把学唱这首歌放在本单元的第一课时，旨在启发、诱导学生珍爱友谊，不忘母校。　　 《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，这是一首著名的苏格兰民歌,是1788年由苏格兰最著名的农民诗人罗伯特·彭斯从一个老人那里记录下来。歌曲曾作为电影 《魂断蓝桥》的主题歌，传遍世界。歌曲采用了弱起小节的形式，每一小节强拍上的附点节奏为全曲特征，结构简洁，素材精炼，特点鲜明。歌曲一共四个乐句，每句弱起，节奏平稳，重复较多，学生容易学唱。　　 2.教学目标:　　 （1）知识目标：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，圆滑线的作用，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。　　 （2）能力目标：培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。充分理解音乐的内涵。　　 （3）情感目标：通过歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。激发学生了解不同民族的音乐，扩大学生的文化视野。　　 （4）创新目标：激发学生即兴演奏、为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步）。　　 3.教学重点：　　 学唱歌曲《友谊地久天长》；教师有情感地范唱后，用各种方式、方法引导学生对歌曲情感体验。　　 4.教学难点：　　 掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，珍惜同学之间的友谊。　　 5.教学准备：　　 多媒体课件、Flash、电子琴；歌颂友谊的格言，诗歌；“友谊万岁”四个大字的标志牌；蜡烛、火柴等。　　 6.课时安排：一课时（40分钟）。　　 二、教学思路　　 1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到想象中的依依惜别的情景，让学生感受同学间的真情。　　 2、在学生会唱之后，引导学生感受苏格兰民歌的风格。激发学生即兴演奏歌曲、为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步）。　　 3、最后播放《友谊地久天长》小提琴协奏曲，使学生在体验情景的活动中再次聆听音乐、感受音乐和表现音乐。　　 三、教法和学法　　 1、运用综合教学形式，把音乐与表演、舞蹈相结合，借助电教手段，采用“情境教学和启发式教学法”进行教学。发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、组织讨论等多种方式，帮助学生视唱，学习音乐知识，理解作品，享受音乐的美感。　　 2、为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，寓教于乐，诱发情感，从而培养良好的素质。　　 　　 3、引导学生用听、说、看、唱、体验、想象、表演、合作、讨论等多种方式学习；聆听歌曲，感受音乐风格；看意境画面，体验苏格兰风情；演唱歌曲，表现歌曲的音乐内涵；通过演奏、伴奏、舞蹈活动，进一步感受词曲的魅力。　　 四、教学过程：　　 　我将过程设计为常规训练、导课、新授、扩展延伸、总结五个环节。　　 （一）  发声练习：(　5’　)     　　     唱音阶 　　 上行： 　1.2.3　.4.5.6.7.i　　 下行：i.　7.6.5　.4.3.2.1　　 方法 : 音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。　　 音阶级进练习：　　 1=C 2/4 　　 13 24 | 35 46 | 57 61 | 72   1 | 27 16 | 　　 75 64 | 53 42 | 31 27  | 1   - ||　　 方法：教师教唱，学生模唱，注意连音线的唱法　　　　　　　 节奏练习：　　 X |X . X X X | X .X X X |X .X X X | X - - - 0 ||　　 方法：先找有特长的学生打节奏，然后教师点评；教师再示范，学生模仿。再找学生打节奏。次节奏贯穿歌曲的始终，所以先练习为学习歌曲做好铺垫。　　 （二）导课：（　3’　）　　 1、教师启发学生想起一起度过的的日日夜夜，每一间教室，每一个角落……讨论此时此刻学生的心情。　　 2、教师总结，引出课题。　　 （三） 新授歌曲《友谊地久天长》(　25’　)　　 1. 学习歌曲　　 第一步：感受歌曲　　 教师利用多媒体播放电影《魂断蓝桥》的主题曲------《友谊地久天长》，学生欣赏歌曲和画面。要求学生： 　　 １）认真体会歌曲的情绪。　　 ２）思考：歌曲表达了怎样的情感？　　　　 学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。　　　　 第二步：分析歌曲　　 教师介绍歌曲背景并用多媒体播放苏格兰风情的图片----威士忌酒、男人穿的红格裙子、风笛、牧羊犬、首府——爱丁堡城等。《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。在学唱之前教师请同学们注意：　　　　 1）歌曲的拍号。　　 2）歌曲开始的这几个小节叫什么小节？（注意唱准）　　　　 3）歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。　　 4）. 歌曲共几个乐句？　　 第三步：学唱歌曲　　 教师伴奏、学生演唱歌曲（采用先唱曲谱学生自己添歌词的形式）教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。　　　　 教师从歌词、乐句、气息、声音、咬字与吐字等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）　　　　 2. 体验与创新　　 1）分小组演唱歌曲。　　 2）教师弹琴，学生在个别处加上一些动作（握手、勾手）　　 3）播放音乐，学生合唱，部分学生结组伴舞。　　 （四）扩展延伸(　5’　)　　 教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播放。例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》等。　　 （五）总结 (　2’　)　　 教师在学生讨论完有关于友谊的歌曲之后，总结所学歌曲的特点以及歌曲的主题，同时用大屏幕播放Flash《友谊地久天长》小提琴协奏曲背景音乐，让所有的学生捧起点燃的蜡烛，高唱歌曲，结束此课。　　 五、板书设计　　 　　板书是一堂课的总结、概括，所以我尽量做到少而精炼。　　 课题：《友谊地久天长》　　 弱起小节     =      不完全小节   　　 　 　 特点： 第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数　　  　　 连线        连音线      圆滑线

所有跟帖： 

• 谢谢走马兄！给我们弹一支钢琴曲吧！ -beautifulwind- ♀ (0 bytes) () 01/01/2012 postreply 18:01:32

• Well it can not be refused. -走马读人- ♂ (477 bytes) () 01/01/2012 postreply 18:19:32

• Thanks, I am waiting for your piano music. -beautifulwind- ♀ (0 bytes) () 01/01/2012 postreply 18:23:31