英语学习36法之33：随心所欲
英译：
do as one likes / do as one pleases / do as one sees fit / have one’s own way/ follow one’s own way/ follow one’s own inclination
词源：
随，任凭。欲，欲望。任凭心里的欲望，想怎么样就怎么样。《论语。为政》：“七十而从心所欲，不逾矩。”后来此成语用作贬义。清。曹雪芹《红楼梦》第九回：“宝玉终是个不能守分守理的人，一味的随心所欲，因此发了癖性。”
题解：
指的是学习的随意性。学习英语和学习其他学科一样，不是一件轻松的事，有时很紧张，但紧张并不是唯一的可行办法，有时就需要轻松的方法，随心所欲便是其中的一种。
所谓“随心所欲”，就是按照自己的意愿爱干什么就干什么，爱怎么干就怎么干。不过学习英语应有计划，在保证按计划学习的前提下，可以留出“随心所欲”的余地。就是想学点什么就学习点什么。其中包括说话的内容及学习的方法。
比如在学习语法时，忽然想看一看小说，那就可以“随心所欲”地随便翻翻，后来又想读点小诗，那就放下小说，去读小诗。再后来，又想听听录音，那就放下小诗，听听录音歌曲。这样做有调节作用，有时效果颇佳。
英语学习36法之34：一览无余
英译：
have a bird’s-eye view of the whole place / take in everything at one glance
词源：
览，看。余，剩余。一眼就看完了，叫一览无余。形容事务简单明了，一下子就能看清。南宋。刘义庆《世说新语。言语》：“江左地促，不如中国，若使阡陌条畅，则一览无尽，故纡余委曲，若不可测。”明。徐宏祖《徐霞客游记。滇游日记》：“然其处上平下嵌，俯瞰莫可见，不若点头峰之突耸而出，可以一览全收也。”清。李缘园《歧路灯》第九十二回：“这十行俱下的眼睛，看那一览无余的诗文。”
题解：
一看就看全，一点儿也不留余地。此法有时可用于查词典。有些词非常灵活，尤其是初学阶段，总觉得一时一变，变化无穷，弄得心里缺乏底数。
为了解决胸中无数的问题，对有些意义极多的常用小词，可以来一个“一览无余”，看看它究竟有多少种用法。这样做心中有数，对重点常用词义便可以集中精力记忆。
如make, do, have 等词，乍看起来其词义多得简直难以计数。不过看看词典，一直但到底，无非就那么多。集中精力看一看，记一记，无拘无束，随随便便。虽然一时难以完全记住，但对于学习大有好处，这点是不言而喻的。
英语学习36法之35：节外生枝
英译:
create side issues / cause complications / bring up unnecessary ramifications / complicate matters / give rise to other contingencies / proliferate issues and problems
词源：
节，枝节。枝节上又生枝节。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。现多指故意制造障碍，使问题不能顺利解决。元。杨显之《潇湘雨》第二折：“兀的是闲言语甚意思，他怎肯道节外生枝。”也作“节上生枝”。宋。朱熹《答吕子约（九月十三日）》：“随语生解，节上生枝，则更读万卷书，亦无用处也。”
题解：
“节外生枝”的学习方法也带有随意性。就是说学一个问题，又顺便引出第二个问题。如果有兴趣，就可以同时解决。比如用词典查单词时，除了解决本想解决的问题之外，有时又偶然发现一些很有趣味的东西，或为早先想解决的问题，意外地找到了答案。
随便举一个例子。假如你想查找monitor（班长）一词，可意外地发现它也作“监听”解。这个英文词在电器上常有，也许你一直苦于找不到确切的译义，没想到在此偶然遇到，由于某种原因，或许时间问题，或许趣味问题，一下子引发了记忆的火花，极其容易地就记住了。
又比如查school（学校）一词，又会发现它还有“学术流派”的解释，那么就可以着重记一下。这便是“节外生枝”这一成语用到英语学习中所引申出的意思。
英语学习36法之36：不求甚解
英译：
not seeking to understand things thoroughly / contented with but little understanding of / seek no more than a superficial understanding / seek merely a vague understanding
词源：
甚，极。原指读书不咬文嚼字，只是领会要旨。晋。陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”后指不深入领会，只停留在一知半解的程度上，从原来的中性词，逐渐演变成一个贬义词。
题解：
这一成语，现在多取贬义。一般指读书囫囵吞枣，不认真，不细致，不求透彻理解，态度十分草率。其实，在泛读过程中，“不求甚解”有时极其必要。
人所共知，书如大海，难以读尽，不可能篇篇精读细研。有时，为了提高阅读能力，拿起一篇文章或一本书，尤其是长篇小说之类，不必字字句句都看懂，而是快速粗略地看。这样读书要求的标准当然比较低，读完全书有时只求了解大意，又是只求记住几个单词或词组，或当时似乎什么也没有得到，不过，这都不要紧。这种方法的价值不在眼前，而在将来，只要坚持下去，阅读能力必定会提高。
（完）
英译：
do as one likes / do as one pleases / do as one sees fit / have one’s own way/ follow one’s own way/ follow one’s own inclination
词源：
随，任凭。欲，欲望。任凭心里的欲望，想怎么样就怎么样。《论语。为政》：“七十而从心所欲，不逾矩。”后来此成语用作贬义。清。曹雪芹《红楼梦》第九回：“宝玉终是个不能守分守理的人，一味的随心所欲，因此发了癖性。”
题解：
指的是学习的随意性。学习英语和学习其他学科一样，不是一件轻松的事，有时很紧张，但紧张并不是唯一的可行办法，有时就需要轻松的方法，随心所欲便是其中的一种。
所谓“随心所欲”，就是按照自己的意愿爱干什么就干什么，爱怎么干就怎么干。不过学习英语应有计划，在保证按计划学习的前提下，可以留出“随心所欲”的余地。就是想学点什么就学习点什么。其中包括说话的内容及学习的方法。
比如在学习语法时，忽然想看一看小说，那就可以“随心所欲”地随便翻翻，后来又想读点小诗，那就放下小说，去读小诗。再后来，又想听听录音，那就放下小诗，听听录音歌曲。这样做有调节作用，有时效果颇佳。
英语学习36法之34：一览无余
英译：
have a bird’s-eye view of the whole place / take in everything at one glance
词源：
览，看。余，剩余。一眼就看完了，叫一览无余。形容事务简单明了，一下子就能看清。南宋。刘义庆《世说新语。言语》：“江左地促，不如中国，若使阡陌条畅，则一览无尽，故纡余委曲，若不可测。”明。徐宏祖《徐霞客游记。滇游日记》：“然其处上平下嵌，俯瞰莫可见，不若点头峰之突耸而出，可以一览全收也。”清。李缘园《歧路灯》第九十二回：“这十行俱下的眼睛，看那一览无余的诗文。”
题解：
一看就看全，一点儿也不留余地。此法有时可用于查词典。有些词非常灵活，尤其是初学阶段，总觉得一时一变，变化无穷，弄得心里缺乏底数。
为了解决胸中无数的问题，对有些意义极多的常用小词，可以来一个“一览无余”，看看它究竟有多少种用法。这样做心中有数，对重点常用词义便可以集中精力记忆。
如make, do, have 等词，乍看起来其词义多得简直难以计数。不过看看词典，一直但到底，无非就那么多。集中精力看一看，记一记，无拘无束，随随便便。虽然一时难以完全记住，但对于学习大有好处，这点是不言而喻的。
英语学习36法之35：节外生枝
英译:
create side issues / cause complications / bring up unnecessary ramifications / complicate matters / give rise to other contingencies / proliferate issues and problems
词源：
节，枝节。枝节上又生枝节。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。现多指故意制造障碍，使问题不能顺利解决。元。杨显之《潇湘雨》第二折：“兀的是闲言语甚意思，他怎肯道节外生枝。”也作“节上生枝”。宋。朱熹《答吕子约（九月十三日）》：“随语生解，节上生枝，则更读万卷书，亦无用处也。”
题解：
“节外生枝”的学习方法也带有随意性。就是说学一个问题，又顺便引出第二个问题。如果有兴趣，就可以同时解决。比如用词典查单词时，除了解决本想解决的问题之外，有时又偶然发现一些很有趣味的东西，或为早先想解决的问题，意外地找到了答案。
随便举一个例子。假如你想查找monitor（班长）一词，可意外地发现它也作“监听”解。这个英文词在电器上常有，也许你一直苦于找不到确切的译义，没想到在此偶然遇到，由于某种原因，或许时间问题，或许趣味问题，一下子引发了记忆的火花，极其容易地就记住了。
又比如查school（学校）一词，又会发现它还有“学术流派”的解释，那么就可以着重记一下。这便是“节外生枝”这一成语用到英语学习中所引申出的意思。
英语学习36法之36：不求甚解
英译：
not seeking to understand things thoroughly / contented with but little understanding of / seek no more than a superficial understanding / seek merely a vague understanding
词源：
甚，极。原指读书不咬文嚼字，只是领会要旨。晋。陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”后指不深入领会，只停留在一知半解的程度上，从原来的中性词，逐渐演变成一个贬义词。
题解：
这一成语，现在多取贬义。一般指读书囫囵吞枣，不认真，不细致，不求透彻理解，态度十分草率。其实，在泛读过程中，“不求甚解”有时极其必要。
人所共知，书如大海，难以读尽，不可能篇篇精读细研。有时，为了提高阅读能力，拿起一篇文章或一本书，尤其是长篇小说之类，不必字字句句都看懂，而是快速粗略地看。这样读书要求的标准当然比较低，读完全书有时只求了解大意，又是只求记住几个单词或词组，或当时似乎什么也没有得到，不过，这都不要紧。这种方法的价值不在眼前，而在将来，只要坚持下去，阅读能力必定会提高。
（完）
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