老师批评了一个旷课迟到的女生，女生接了杯滚水把老师头脸烫伤。。。可怜的老师，本来还以为同学为自己打了热水泡茶，居然还伸手去接。。。
据说这个女孩子是谨记了“别人向你泼来的冷水，你要烧开了再泼回去。”
老师批评了一个旷课迟到的女生，女生接了杯滚水把老师头脸烫伤。。。可怜的老师，本来还以为同学为自己打了热水泡茶，居然还伸手去接。。。
据说这个女孩子是谨记了“别人向你泼来的冷水，你要烧开了再泼回去。”
如果那杯开水泼向你的脸
我 的单位华东政法大学，最近又火了，女生因旷课迟到被老师说了几句，就拿老师的杯子装满开水，泼向老师的头脸。“别人向你泼来的冷水，你要烧开了再泼回 去。”该女生算是谨记这条教诲，只不过，这事发生在十八届四中全会提出“依法治国”半个月后，政法女生知法犯法，顶风作案，泼得很不是时候。
我记忆里，上一次与“法”有关的丑闻，是去年上海法官集体嫖娼事件。对不起，可能我太阴暗了，总记住不好的事。
女 生这一杯热水可谓醍醐灌顶，浇透了我们那被脂肪和麻木浸润的内心，烫伤了我们每个人的脸面。一时间，教育界震惊，社会激愤，全民指责。我的同事频频在网上 点评和转发各种相关信息，微信上，有一个学生告诉我：我们班有同学亲眼目睹了事件经过……还有一个学生正准备写学年论文，我给她的题目是“针对某起校园真 实事件的事件分析”，她正愁没什么事件可写，突然间，事件来到她面前。
处在漩涡中心的旁边，我却迟迟不知道该说些什么。我与那位蒋老师并不熟，但一定在教室或食堂里碰到过多次，当他看到女生端着自己的水杯走过来，第一反应竟是想谢谢她帮忙倒水。只是谢字还未出口，100度的开水已迎面浇来。
我在想，那一刻，被开水迎面浇来的，也可能是我。
也可能是我的每一位同事。
也可能是正在读这篇文章的每一个毫无防备的成年人。
那一刻，蒋老师下意识地躲了一下，仍造成面部、颈部和背部严重烫伤。我在想，如果那一刻换作我，或者我们中的任何一个，我们可能连躲都来不及躲。
因为我们毫无防备。我们还没想好如何面对这一杯来自年轻人的热水或冷水。
那位冷静的政法女生，甚至记得在倒开水之前，先把杯里的冷水倒掉，以确保杯里的水温不低于100度。
位于教学楼中部的水房，我曾无数次在那里接开水。我想，下一次再去，我会心有余悸。
从今以后，我会自己动手倒水，我会终生保管好我的水杯。
大学老师，这群被放逐在郊区校园草地上的温顺的羊群，不知道有多少人真正了解我们。放在过去，我们的笔杆子和嘴皮子可能会让一些人生畏，但是今天，我们的身心早已被放空，我们几乎是这时代最手无寸铁的一群人。
以至于，我们中的多数人（那个诱奸女生的博导除外），都无力抵挡来自女生的这一杯滚烫的开水。
当我们反复咀嚼这枚活生生的恶果时，每个人都在思考她的种子和土壤。这一次，我袒护我的学校，因为我们接手她的时候，她已经至少18岁，我们能做的、能改变的，其实很少很少。这一次，我把首犯的位置推给她的父母，那个事发后仍不思悔改、仍口口声声强调“孩子教研压力大”的父母。
但是，我们中的每一个成年人都是从犯，都或多或少为这枚恶果的培育贡献过力量。
事发当晚，我和我姐通电话，给她讲这个故事，让她务必转告她的两个女儿。她的两个女儿16岁，正读高一，眼里只有“高考”、“冲刺”、“火箭班”。我不知道，现在才向她们讲这个悲惨的故事，是不是已经有点晚。
二
趁着华东政法大学正火，我也讲几个华政的故事。这几天网上盛传一篇“华东政法不是只有一个熊孩子”的文章，我想说，确实不是只有一个熊孩子，而是有很多熊孩子。
那一年九月我初到华政，让我惊奇的首先是军训。读书时我曾被训过，后来也见过不少人被训，但华政的军训与我见过的军训都不同：学生不穿军装，而是各穿各的，有穿T恤的，有穿衬衫的，五颜六色，款式各异，在绿荫道上踢正步，远远看去，像一只杂牌军，民兵团，地方武装力量。
我向同事打听，同事说：政法大学嘛，学生和家长法律意识强，学校本来要统一军装，结果有人不同意，说凭什么统一？哪条依据？学校领导法律意识也强，知道不能硬来，要尊重学生和家长意见，于是就各穿各的，乱是乱了点，但是合法。
那一刻，我觉得这也是一个进步。我们的年轻人，如果有一天都学会了说“不”，那么这个社会的制度或许不敢再那么蛮横。
学期末，我又听同事讲了一个故事。这故事我没有亲见，不知道是否有夸张。说是期末考试抓作弊，有学生作弊被监考老师抓了现行，扭送至教务处，正要处理，学生抬头反问：老师，你说我作弊，有什么证据？
老师傻了，刚才只顾抓现行，哪想留下人证物证？这学生，刚才还垂头丧气认倒霉，刚移步到教务处，就想起用法律武器保护自己，不但不承认作弊，还要反告老师诬陷。
这一次，我仍觉得这多少也算一点进步，至少提醒那些有作弊裁判权的人，凡事要有证据，要有程序正义，这本该是政法老师的常识，不想这回被学生问住了。
果然，下一个期末，组织培训监考老师时，主题不是如何抓作弊，而是如何防止被“反抓”。培训者特别强调：要留证据！不但留证据，还要留证据链！
上 个学期，我又听到一个故事。这次是我一位同事亲历。周三下午的例会上，例行议程已结束，平时一向不太讲话的他，突然举手要求发言，然后就越讲越激愤，我们 听下去，竟是因为几个学生与他争夺教室。我们学校的规矩，一般是上个学期就安排好下学期每门课的上课时间和所用教室，一门课一个固定教室，一上一学期。这 位同事到了教室，发现被外班的几个学生占了，他脾气算是很好，还耐心向学生解释，说我已经在这个教室上了半学期了，怎么会中途被外借？是不是搞错了？结果 学生倒先跳起来，言辞激烈，拒不接受，最后闹到教务处。同事在例会上讲这事时，事情已经澄清，教室是他的，但他的气仍未平。我理解他的感受，被一群年轻人 指着鼻子，不仅是愤怒，还有羞辱。
这一次，我不觉得有任何进步。我们年轻的时候，不要说对老师，即使对一个不相识的长者，也还多少有些客气。
我估计，在别的高校，在年轻人聚集的地方，这类事情也在或明或暗地发生着。
然后就到了这个学期，双十一，光棍节，全民狂欢的时刻，一个女生，向她的亲老师，冷冷地泼出一杯热水。
这是十足的退步。
三
这 枚女生，这枚因复习教研错过上课的女生，我们不妨做一个设想，如果没有发生这起事件的话，她很可能就考上研了，然后又考上博了，或者考上公务员了，考出司 法考试了，找到好工作了，结婚生子了……总之，如果没有这起事件，她将是一个现行标准下的合格“人才”。事实上，这起事件发生之前，她可能一直都被冠以 “人才”。
但是，这一切的所谓“成功”、“优秀”，都不妨碍她心里那枚恶的种子生根发芽，开花结果。不但不妨碍，还可以提供更方便的伪装和粉饰。
这说明，现行标准，没有义务教人善，也不负责过滤恶。
这不是孤例。复旦博士投毒案，还有各种校园恶性事件中的主角，都曾是一个现行标准下的好孩子，好学生。
这枚“好”女生，不仅是泼了我们一脸热水，也在我们脸上打了一巴掌。
我 不得不在最后说到我所在的专业：社会工作。如果这枚女生是社工专业的学生，那么这几年里，我们可能没法教会她法律条文，没法向她承诺一个律师或公务员的好 前程，但是，我们多少会教她一些做人的道理，比如说如何尊重他人，如何与另一个人相处，如何排解自己的压力，如何找到自己在这个社会中的位置，一句话，如 何做一个“社会人”。
甚至还包括：当你因泼老师一脸热水而成为千夫所指时，如何理解你，保护你，救助你。
我 不得不再次澄清“社会工作”这门专业的职责或使命：我们不是一定要把你培养成那个传说中工资很低的人——社工。我们只是用社工的理念和方法去给你补课，补 上那些你本该早就知道的社会常识，让你具备一个社会人的起码素质，这样，下一次，当你被老师或是被这个社会敲打的时候，能够用一个社会人——而不是一个畜 牲——的方式去应对——懂了吗？
这样一门致力于“与人为善”的专业，本该成为所有高校和专业的公共基础课，成为年轻人的必修课。但是，看看它现在的处境吧：
在华东政法大学，社会工作专业隶属社会发展学院，虽然备受学校和学院的重视，奈何却在教育系统中被列入“预警学科”，招生数量逐年降低。教委用管理技校的方式管理大学，一切以就业为导向，导致全市社会工作专业被集体戴上“预警”的帽子，一戴几年，处处低人一等。
我当然不敢保证，学生们学了社会工作专业就一定不泼水，不投毒，但我至少可以说，社会工作专业所包含的与“社会性”有关的那些道理，是我们成年人必须要讲给孩子听的——只要你承认这些孩子迟早要进入社会，要与他人发生关系，而不是终生躲在那对父母的庇护下吃奶和考研！
更何况，在现行教育体系里，针对“如何做社会人”这个课题，我看不到有比社会工作专业更专业、更实用的学科。
所以，当这样一门专业被预警，当这样的知识在我们的教育里被剔除得越来越干净时，也就预示着，我们每个成年人的皮肤和脸面都要被预警——因为那杯开水，随时会泼过来。
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