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模糊现象的宽容度

导致焦虑的因素是多方面的， 它可能是学生在外语学习过程中，经常会遇到模糊现象。以语音学习为例，对模糊现象不能容忍的学生特别依赖语言知识的讲解和大量的语音联系，以期达到接近标 准的语音水平。如果不能达到，他们就会显得特别焦虑。模糊现象的宽容度低的同学刨根问底的态度对其英语学习起着阻碍作用。而对语言模糊现象有一定容忍度的 学生对语言持有一种顺其自然的态度， 并不刻意地去练习语音。他们相信知觉、乐于接受信息，能从潜移默化、耳濡目染中学习，效果自然不错。

对语言学习过程中出现的模糊现象的宽容程度影响焦虑感。语言是非常复杂的现象，其任意性、抽象性等特征决定了语言内部有很多矛盾和模糊不清的现 象。这就要求语言学习者对这些现象要有宽容的态度, 因为宽容模糊使信息容易进入大脑，使学习者能够接受并处理不完整或矛盾的信息。研究表明宽容态度与焦虑程度呈负相关关系，即宽容程度越高，焦虑水平越低。 而对语言学习中频繁出现的模棱两可的现象不能持宽容态度会影响学习者使用语言的冒险精神， 而适当的冒险精神，如猜测词义、不怕出错对语言学习是有益的