教的方法是对的,关键是Hypothesis写的不对

来源: lzr 于 2008-02-20 10:36:06 [档案] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读： 0 次 (593 bytes)

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其实这个实验真正的Hypothesis是:一个装了air的气球会weigh heavier,而且多加的重量等于气球里面的air的重量.有了这个假设,就能从实验的数据得到实验的结论.小孩把结论写在假设中,根本就是偷懒.
进一步的,老师应该引导学生挑战这个假设,通过别的实验来发现这个假设的问题,然后产生别的假设,然后再通过实验来验证假设.这是科学实验的根本性的原则.如果你忘了这个原则,即使你拿个PHD也是个伪科学家.
从这一点上说,这个教学的方法是好的,是让学生从根本上理解科学的道理,但是如果老师学生偷懒的话就一点用都没有了,不但没学到道理,连基本的事实都学错了.我觉得美国的学校就是这样,如果你专心的话,能学的很到,但是不专心的话就学的很烂.