越扯越远了。楼下苗妈的提到的ucla的研究，LVHawaii转的小提琴和数学的研究报告的研究对象都是小孩子。

到目前为止，我读到的所有有关音乐和数学的正向关联的文章都限定研究对象是启蒙期到小学阶段的小孩子。应该还没人研究成人后，数学家里是否有顶级钢琴家或钢琴老师，或者钢琴家或钢琴老师里有人的数学程度超过数学家。我倒是有个朋友MIT拿的工程博士学位，数学想必不算差，她在我小孩的私校既教数学又做舞蹈课的钢琴伴奏。我听过她的钢琴演奏，程度挺高。我还有一个朋友毕业于康奈尔（？）的医学院，钢琴也能弹到专业程度。但她们两个都属于个例。我还没看到过关于成年人音乐和数学能力皆高的有足够统计数字的研究报告。当然无从得出音乐能力造就数学能力的结论，反之亦然。 我觉得目前统计研究的指向是想证明小孩子启蒙阶段音乐学习对小孩的大脑数学学习的那部分有刺激，所以有正面影响。到了一定年龄后，能在哪个领域里走的最远，应该是看后来这个小孩在哪个领域里学习最多，投入最多。我猜对一般人来说，最后做了数学家的一定是大学选了或过多专注了数学专业，最后做了音乐家的是大学选了或过多专注了音乐。当然，永远会有特例。美国的大学让小孩在大学期间通过选修各门功课确定专业方向的做法还是很科学的。