孩子2007上的大学，各位家长觉得是老黄历，可以越过。
6年纪开始上本地的一个私立学校，全美肯定排不上名次，在本地也不是最好的（算前面的）。上私立学校的原因是孩子在公立小学阶段跳级进了“快班”（Gift program），孩子小学7年纪要进入公立初中，由于年纪小（担心被欺负），所以决定进私校往回跳级（前后各跳了一次）。孩子继续在同私校读高中，没参加过任何学业竞赛，学校也不提供任何AP课程，只是自己考了一个AP Math。学习之外，就是音乐，钢琴州里大赛得过奖（但不是第一），和同学搞了一个Band玩玩，小提琴学校乐队玩（学校很小，第一琴手也没啥可炫耀的），从来没参加过学校以外什么allstate啥的乐队。在私立学习不是很吃力（曾考虑过回公校读IB，考虑了一阵子也作罢），10年纪就把学校能提供的所有数学学完了，学校让他去本地大学另外上课，想他也不会成为数学家，也就算了，数学就混呗（不拉GPA就行）。孩子没有偏科，写作通顺用词恰当，老师欣赏。除了跟一个老师学过一段时间中文外，没参加过任何课外课程，补习或者研究，四年高中成绩3.99（一个arts performance得了个B），全年纪第一（学校20多年历史上第二，之前曾有过一个4的，学校打分很吝啬）。善于考试，SAT一次考满分。总体看来，算一个all round。总共申请5个学校，H，Y，S，M和本州旗大。除M waitlisted 外，其他四个录取了。后来觉得录取结果还好的原因，是老师推荐信写得很好，孩子没啥短板。他自己的申请信很好的描述了自己，音乐大概也帮了忙（送过现场演奏CD，后来大学里经过筛选，被送到音乐学院教授手下免费上小课学钢琴四年）。
我觉得学校录取，需要在某些方面很出色，也需要一些全面的学生。公校私校（孩子后来觉得没上公校还有些遗憾，因为去的学校实在太小，一个年纪就80人左右），怎么发展，按孩子自己的兴趣就行。一个模子不可能适合每一个学生。这是一个“老”家长的感觉。
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