首先就是learning curve非常陡,很容易就成就感满满,于是涉猎各种领域变得十分有趣。一旦学习曲线渐稳,带来的刺激不再那么多,就容易索然,不再愿意以长久思考换取寸进。
抑或是,学习研究全以满足脑力享受为准,容易失去章法,即使是精进创新,也是杂芜。
智商高,就要更高的审美和纪律来引导和约束它,才可以真的做好事情,惠及社会。
胡乱说的,智商也不高,审美纪律也不好。
首先就是learning curve非常陡,很容易就成就感满满,于是涉猎各种领域变得十分有趣。一旦学习曲线渐稳,带来的刺激不再那么多,就容易索然,不再愿意以长久思考换取寸进。
抑或是,学习研究全以满足脑力享受为准,容易失去章法,即使是精进创新,也是杂芜。
智商高,就要更高的审美和纪律来引导和约束它,才可以真的做好事情,惠及社会。
胡乱说的,智商也不高,审美纪律也不好。
• 你这个说法精确。我最近看了一个图表,高智商的人的学习曲线和普通智商的人曲线的差别很大。 -在水一方3000- ♀ (243 bytes) () 05/07/2018 postreply 08:45:59
• 字字珠玑! -sherryli88- ♀ (0 bytes) () 05/07/2018 postreply 09:37:33