技术上讲,选择题有一些局限。我发现的问题是格式的训练。我们以前老师非常强调格式。比方说,解分解因式,要先抄上原来的式子,或者写上“原式=”,一步一步,用连等号,一直到最后结果。但是现在小孩选择题做得太多,再看小孩演草纸,很乱,该用等号的没用等号。本来不相等的步骤却用连等号连起来。有些美国老师也会强调“show your work",也是这个道理。技术上的细节还是要抠一抠。
技术上讲,选择题有一些局限。我发现的问题是格式的训练。我们以前老师非常强调格式。比方说,解分解因式,要先抄上原来的式子,或者写上“原式=”,一步一步,用连等号,一直到最后结果。但是现在小孩选择题做得太多,再看小孩演草纸,很乱,该用等号的没用等号。本来不相等的步骤却用连等号连起来。有些美国老师也会强调“show your work",也是这个道理。技术上的细节还是要抠一抠。