记得刚到美国时，做TA。 第一天报道到系上领任务。接见我的是一个年轻的秘书姐姐， 态度非常和蔼。 问了我的名字， 谈了几句， 然后递给我一本书和两把钥匙， 说， “Mr。 Y， 你这学期的TA任务是1. 教一门实验课 2. 改一门作业。 这是实验课的书。 这两把钥匙，一把是你的TA办公室的， 一把是实验室的。 实验室是。。。206房间。”。 说完，秘书姐姐把书和钥匙交给了我， “对了，实验课马上要开始了，2：00Pm， 还有15分钟”。然后， 秘书姐姐就 “叮叮叮”的转身走了， 留下一头雾水的我。
按照以前的惯例， 第一年的TA是不能带实验课的，只能改2~3门作业，至少要等到第2个学期，才会选一些口语还行的去教一门实验课改1~2门作业。 我想我是中大奖了， 居然一来就让我去上课。。。 。可问题是， 我根本不知道教什么课， 实验室也不知道在哪儿， 更要命的是，仅有15分钟就要上课了。 （注： 后来才知道，是上一年纪的几个师兄转到了其它系， 上实验课的人手不够。于是，秘书接见我们时， 聊聊天，挑了两个口语还行的，赶鸭子上架。。。）
恰好一位师兄从旁边路过， 赶快抓住他， 让他领着我到了206实验室。 开了门，实验器材都摆得好好的了（有专职的实验员负责）。 我看了看那些器材, 其中有一个，黑色的小盒子， 不认识。 师兄说， 那是万用表。嗷岂，上次用万用表是高中时候的事了，是机械式的，而这个明显是数字式的， 从没用过。 不过，不就万用表吗，没什么大不了的。然后，师兄有事， 就走了。
我还没来得及翻开书看看是神马实验， 学生们就进来了。MD，这课没法上了，连上神马都不知道。 只好硬着头皮， 上了讲台，发挥以前摸爬滚打的技术， 糊弄了过去，然后宣布，“你们可以开始做实验了”。 这实验课是大学一年级的课，很多选修的人都不是本系的。 所以，这些人神马都不懂。 刚一开始实验，马上就有人问了， “Mr。 Y， 这个东西怎么用？”， 手里举着那个万用表的黑盒子。 我赶紧屁颠屁颠的走过去，自信满满的折腾了起来。 一量， MD，出来一个稀奇古怪的值。 不可能啊，。。。怎吗可能？？？！！！继续power cycle, 选档， 再测。。。， 见鬼了，出来一个更难看的值。其实，这个时候我已经怀疑是仪器坏了，一般情况下， 我会马上说出我的看法。 但那个时候，不敢， 第一，我从没用过那玩意儿，第二，这可是美帝的实验室，世界头号强国，第一次用仪器就碰到破烂货？不可能。 那个组的学生看着我，我背上开始热起来了。。。 我赶紧说，“等等", 然后跳到旁边一组， 拿起他们的万用表，一测，我当时就觉得一阵寒气从脚底直冲脑门， 更邪门的测量值！两个组金发碧眼的学生就呆呆地盯着我， 盯着我。。。 说实话，当时真的是差点尿遁。 还好，咱们也不是吓大的，心里面六神无主，但表面还是很镇定的看了看周围其它几组， 发现他们好像没有问题。 就告诉这两个组的人，“嗯，这些仪器有些问题，你们加入其它组吧”。 说实话，当时我不敢确定是 仪器坏了还是我不会用，反正其他组没问这个问题，他们有人肯定会用，仪器也肯定是好的，就把这两个组加到那儿就行了。 这个问题搞定！
过了一会，很多人又开始问一些理论上的问题。 哈哈， 这个就是piece of cake了。 咱走到讲台前，就开始blah-blah边讲边画图。 开始还好，可是，等到下面学生开始问新的问题，我又开始冒汗了。 听不懂他们的问题！！ 刚到美国，说实话， 托福听力可以考满分，可是，学生来自不同地方，南抢北调的，我听不太懂。 只好连猜带蒙的， 那时口语也不太过关， presentation skill也不行。 看着下面一群茫然的金发碧眼大眼睛， 我感觉在云端， 飘啊飘的。
（注：后来发现，的确是仪器坏了， 而且是两个都坏了）
那是我到现在为止，最难最长的面对一群人的一次课/presentation,etc。 但是，让我至今感怀的是： 从上课开始到下课，至始至终， 那些学生没有发过一句怨言或是做出任何不耐烦的表情。 这也是我学会“宽容”的最深刻的一堂课。但是，后来我发现“宽容”其实 也是 有前提的。 学期结束，学生们是要匿名给上课的TA写评语的， 记得当初几乎所有的TA都不太高兴，因为评语写得都不太好。 我的评语都是好的，最差的一个大概就是“Ok”。 其中有一个的评语， 我至今都记得 ，“Mr. Y is the last good man God sent to the earth."
按照以前的惯例， 第一年的TA是不能带实验课的，只能改2~3门作业，至少要等到第2个学期，才会选一些口语还行的去教一门实验课改1~2门作业。 我想我是中大奖了， 居然一来就让我去上课。。。 。可问题是， 我根本不知道教什么课， 实验室也不知道在哪儿， 更要命的是，仅有15分钟就要上课了。 （注： 后来才知道，是上一年纪的几个师兄转到了其它系， 上实验课的人手不够。于是，秘书接见我们时， 聊聊天，挑了两个口语还行的，赶鸭子上架。。。）
恰好一位师兄从旁边路过， 赶快抓住他， 让他领着我到了206实验室。 开了门，实验器材都摆得好好的了（有专职的实验员负责）。 我看了看那些器材, 其中有一个，黑色的小盒子， 不认识。 师兄说， 那是万用表。嗷岂，上次用万用表是高中时候的事了，是机械式的，而这个明显是数字式的， 从没用过。 不过，不就万用表吗，没什么大不了的。然后，师兄有事， 就走了。
我还没来得及翻开书看看是神马实验， 学生们就进来了。MD，这课没法上了，连上神马都不知道。 只好硬着头皮， 上了讲台，发挥以前摸爬滚打的技术， 糊弄了过去，然后宣布，“你们可以开始做实验了”。 这实验课是大学一年级的课，很多选修的人都不是本系的。 所以，这些人神马都不懂。 刚一开始实验，马上就有人问了， “Mr。 Y， 这个东西怎么用？”， 手里举着那个万用表的黑盒子。 我赶紧屁颠屁颠的走过去，自信满满的折腾了起来。 一量， MD，出来一个稀奇古怪的值。 不可能啊，。。。怎吗可能？？？！！！继续power cycle, 选档， 再测。。。， 见鬼了，出来一个更难看的值。其实，这个时候我已经怀疑是仪器坏了，一般情况下， 我会马上说出我的看法。 但那个时候，不敢， 第一，我从没用过那玩意儿，第二，这可是美帝的实验室，世界头号强国，第一次用仪器就碰到破烂货？不可能。 那个组的学生看着我，我背上开始热起来了。。。 我赶紧说，“等等", 然后跳到旁边一组， 拿起他们的万用表，一测，我当时就觉得一阵寒气从脚底直冲脑门， 更邪门的测量值！两个组金发碧眼的学生就呆呆地盯着我， 盯着我。。。 说实话，当时真的是差点尿遁。 还好，咱们也不是吓大的，心里面六神无主，但表面还是很镇定的看了看周围其它几组， 发现他们好像没有问题。 就告诉这两个组的人，“嗯，这些仪器有些问题，你们加入其它组吧”。 说实话，当时我不敢确定是 仪器坏了还是我不会用，反正其他组没问这个问题，他们有人肯定会用，仪器也肯定是好的，就把这两个组加到那儿就行了。 这个问题搞定！
过了一会，很多人又开始问一些理论上的问题。 哈哈， 这个就是piece of cake了。 咱走到讲台前，就开始blah-blah边讲边画图。 开始还好，可是，等到下面学生开始问新的问题，我又开始冒汗了。 听不懂他们的问题！！ 刚到美国，说实话， 托福听力可以考满分，可是，学生来自不同地方，南抢北调的，我听不太懂。 只好连猜带蒙的， 那时口语也不太过关， presentation skill也不行。 看着下面一群茫然的金发碧眼大眼睛， 我感觉在云端， 飘啊飘的。
（注：后来发现，的确是仪器坏了， 而且是两个都坏了）
那是我到现在为止，最难最长的面对一群人的一次课/presentation,etc。 但是，让我至今感怀的是： 从上课开始到下课，至始至终， 那些学生没有发过一句怨言或是做出任何不耐烦的表情。 这也是我学会“宽容”的最深刻的一堂课。但是，后来我发现“宽容”其实 也是 有前提的。 学期结束，学生们是要匿名给上课的TA写评语的， 记得当初几乎所有的TA都不太高兴，因为评语写得都不太好。 我的评语都是好的，最差的一个大概就是“Ok”。 其中有一个的评语， 我至今都记得 ，“Mr. Y is the last good man God sent to the earth."
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