这个的确容易混。但我真是很好奇为什么会有跟我不一样想法的人：）

因为大西瓜模型是我潜意识里的：）

我可以看到大西瓜模型在哲学上的麻烦

基本上就是＂又立 又当＂的困境：）

不知道是不是有另外的教育体系，因为这个困难

而強调点和线的其他关系而淡化大西瓜？

所有跟帖： 

• 我也真好奇 -stonebench- ♂ (354 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:24:35

• 没啥，就是准备立一稻草人自己打：） -JSL2023- ♂ (0 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:32:42

• 大西瓜的模型在哲学上的麻烦是啥？ -stonebench- ♂ (42 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:31:52

• 简单说就是要把标示牌 硬给塞满一条线：） -JSL2023- ♂ (180 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:45:16

• 如果你再往前走一步，这个矛盾就消失了。 -stonebench- ♂ (85 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:54:34

• 没有吧，那你就是要求长度也担负标杆作用 -JSL2023- ♂ (227 bytes) () 12/25/2023 postreply 12:06:07

• 也不是标示牌，也不必然排满。而只是想量长度时“视之为/分析为 点”。如果不想量长度，不需要点的概念。 -stonebench- ♂ (142 bytes) () 12/25/2023 postreply 12:02:36