简单说美国基础教育的弊端在于，教育理念和教学法不匹配教学资源，私立比公立好些

来源: 花房姑娘于 2019-10-16 21:03:05 [档案] [博客] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读：次 (2494 bytes)

美国基础教育着重点是whole person教育，教学内容偏重通识教育，人文教育比中国强，教学法很重要的一个方式是project based learning（项目教学法）。这些都需要教师的资质主辅教材师生配比，各种教学资源充分才能达到好的效果。私立学校的人均资源优于公校，但整合资源来看则不尽然（取决于学校规模）。公校很大程度看孩子本身会怎样利用和争取资源。我旁观周边各年龄段的孩子来看，人文学科强弱并无关公私校（数学，对华人家庭不用讨论了）。人文学科强，整合能力（项目完成）强的孩子多得益于家长或者课外辅导。特别是到了高年级，人文学科的内容课题和课外读物，家长的知识结构是否全面能跟孩子跨学科综合性的讨论？这些是课堂内老师有引导，同学有相互学习但肯定是不够的。通识教育其实最适合传统教育方式，古罗马的博雅教育学”七艺“；中国传统文人习”六艺“，那需要有个个人学识全面的老师，小班制教学。现代分科分班教学形式很难达到。美国小学阶段采取的一个主教师制多少有这个意思，以培养”whole person"为主旨，可惜教师素质良莠不齐，班制过大。那孩子的综合人文学习就转变成课外功课，家长就是这个全方位的“师”。从小学起，学校布置的家庭项目，就是给家长一个帮孩子引导和拓展的机会，但是这方面是华人家庭常常不太在意的。孩子擅长的家长任孩子独立完成，不擅长的家长手忙脚乱的帮着凑合出来。其实，基于作业家长就大有可为做引导。比如学校教古埃及，老师一定是尽可能的用多种形式的教学法来上课（有活力积极研究教学法的老师和消极的老师就会有差别）但是课堂时间有限，家庭作业要求一个关于象形文和木乃伊的报告。家长可以引导孩子用象形文写一段话；总结象形文的规律，自己造几个象形文；平行比较中国的象形文；把象形文和抽象绘画作对应，试着画成抽象绘画; 找一块石膏板试试刻板。。。学校要求木乃伊用绒毛玩具做，可以标新立异的用动漫卡通的填充玩具做，可以让孩子查世界上有多少种干尸的做法。。。哪一项都要花不少时间，学校教育很难完成。