图像。还有y=x^2, 还有圆的图像,都不是x和y一对一的关系。
逻辑层面的致命问题
“一个 x 有一个 y”
反例 1:y = x^2
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是不是函数? 是
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有没有 “一个 y 对应多个 x”?
在教学一开始就直接抛出
“one x exactly one y”
非常容易误导学生,尤其是初学者。
从具体函数入手(一次、二次、指数)再抽象出“函数”的共性,教学上更合理。
对初学者来说:
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“x 是什么?”
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“y 是什么?”
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“exactly 是什么意思?”
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“为什么要强调 one?”
这些问题在没有具体对象时是空的。
学生对这句话误解是:
“one x → one y”
? “那 y 也只能来自一个 x 吧?”
? “那 y = x² 是不是不算函数”