妈妈开车，后座的 Rhea 拿着一个小泡芙，却迟迟不吃。
妈妈随口问："Rhea, why aren't you eating the puff?"
Rhea 头转向窗外，一边想一边轻声说：
"Eh~ no eating the puff... Rhea save it for later."
妈妈确认道：
"Oh, you're saving the puff for later?"
这一来一回，不是背诵，也不是教出来的。孩子不是在“学说话”，而是在“用语言思考”。
很多家长问：“孩子几岁可以学表达复杂概念？”
其实关键不在孩子几岁，而在我们是不是一直在和他说话，是不是让他听见真正的语言，是不是给了他机会说出自己的想法。
"Rhea save it for later."
这句看似简单的话，背后其实是延迟满足、自我调节、语言表达三者的自然融合。
如果我们一直等到孩子“听得懂”再去教，那其实已经错过了最自然的语言敏感期。
语言是“用”出来的，不是“教”出来的。
教育，其实早在你以为“他还太小”的时候，就已经开始了。
欢迎有类似经历的家长一起交流，
你家孩子第一次表达“等一下再吃”，是在什么时候？
他是怎么说出来的？你又是怎么回应的？
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