每个老师依然还是从第一章place value讲起，至少要花一个礼拜把这个place value反复咀嚼。
比如弟弟Kinder就会5^3，我没教他，自己就爆出答案。
然后弟弟说到了小学5年纪，老师一整年有一半时间还是在那里整一位数两位数的乘法和除法，因为总是有几个孩子连加减乘除都弄不明白。。。
这明显就属于学校在忙着补差，而稍微聪明的孩子根本吃不饱。你要知道GT或是学的好的孩子，学校为何也不鼓励跳级？因为公立学校没有更多的资源来给这帮gifted孩子单独学习。而学校主要的target人群是那些学得最慢的孩子，如果那些最差的孩子考不过州考，学校就会少拿funding。那才是学校真正care的。Gifted kids never were A problem for A school。
我就是觉得美国的数学教程可能有设计上的错误，再加上老师也不给力。所以我们就一直以AoPS为主作为学数学的自学教程。
如果在学校里，有个别知识点是AoPS没讲到的，也算给我家孩子补了一下知识点上的漏洞。但是美国公立学校数学都是common core，重点不在于激发孩子的逻辑思维，
你放心，我儿子肯定会去参加数学竞赛的。但是我女儿大概率还是跟着普高的数学走，
