着实练习了一把leadership。他是几个单项的leader, 基本上每周都有至少两天，那个单项的队友就会来我家地下室做东西。虽然高中前任何比赛成绩都不那么重要，但感觉这个leadership的练习还是很有必要的。
这次做东西，开始时间富裕，他带着队友先玩再做东西。偏偏我家地下室可玩的东西不少。几个小孩来我家，先打一会儿篮球再打一会儿乒乓球，再玩一会儿“枪战”，每次我都很想提醒他注意time management，先做一会儿正事，休息时再玩。怕青春期娃对家长提醒不爽，憋着没说。但到最后两天，他的time management和leadership就出问题了。同队的队友，没有按照规定时间把那个孩子分工要做的部分做好。我儿子倒数第二天替那孩子做出来。倒数第一天晚上，另一队的一个孩子要参赛的火车没做好，来不及了，过来要求我儿子帮他做，我儿子竟然答应下来。结果就是他只睡了3个小时。感到我儿子不清楚的地方在于：leadership不是没有边界地帮助别人做别人应该做的工作。尤其是对方在最后一分钟才求助，这个应该在分工时就事先设个线：可以求助，但要在比赛日24或72小时前求助。另外，他的自己一个参赛作品，在赛场运输过程被同队小孩不小心碰坏局部，当场现修补，工具材料不够，没有100%修复，参赛时速度就和平日不一样了，没有拿到第一名。这种做好的东西在参赛前被同队同学不经心碰坏不是第一次了。几个月的辛苦制作测试最后功亏一篑。我跟他说应该跟老师沟通，让老师在总结时提一下，在下次比赛时，不要再出现这样的失误。他拒绝，说我搞不清楚沟通和抱怨的区别。让他这么一说，我的确搞不清楚了。难道这种比赛用品临场时被碰坏的情况很多吗？小孩自己制作的东西很多部位是用胶水黏合，的确非常delicate。但如果赛前运输过程小心handle，应该还是能避免损坏吧？最重要的是，我觉得是儿子搞不清楚沟通和抱怨的区别。
