昨天我对儿子有点忍无可忍。这些日子网课下来，或是他在做BA或是其他练习，感觉儿子有多动症。当然我女儿也有多动症。这两个简直就不能再一起学习。只要电脑碰一起，肯定聊天，然后追逐打架，或是不停逗猫猫玩，或是在地毯上滚到一起玩摔跤。或者抱着游戏玩，要么儿子哭哭啼啼跑来告姐姐的状。
昨天让他做一个unit的test，因为这章我觉得他学得不好，有点磕磕碰碰，他自己也没有自信，而且他太想拿满分（3星），迟迟不肯交卷。碰到有点不太确信的问题，他就开始跑桌子下面去骚扰猫猫。气得我威胁没收游戏iPad，也不管用。最后告诉儿子，限时。时间一到，我就给他所有没有答完的题目输入值为0。如果得分太低，他就得重考。
这办法有用，儿子赶紧匆匆忙忙做完题，居然得了满分。
这让我想起我们小时候，尤其到了重点中学，基本上很多数理化考试都是限时，超多的量和很难得题。永远是争分夺秒的做，感觉也是永远做不完。这美国的教育环境太宽松了。我一个朋友告诉我，这里的州统考，经常是给5个小时，结果而那些题明明可以最多一个小时做完。然后班上就有孩子先睡一两个小时，鼾声如雷，睡醒了再做题。我简直无语。
我觉得学习就是一个learning curve，总是有犯错的时候，我们也是从错误中学习的。可是这娃儿现在如此怕犯错，而且学习有时候不能做到非常independent，怕得不到满分，我觉得这个mind set不对。不知道怎么纠正。
老公也说他们那个年代，也是数学考试经常做不完，有的考试只做到50%，就已经是最高分了。
还是我太严了，是不是应该给孩子一个宽松的，或者要求降低一些。
