我小时候在一个偏远的小乡镇，大家没有ADHD的概念，好动也没人管，学习不好也都说是脑壳不好使。到现在，我才能确定，其实那个时候，我本人应该算是有ADHD的。我当时照过脑电波，说跟别人不大一样，有点慢波什么的，忘记说什么了，不过乡村医院，也没别的办法。
我几乎完全不能坐住，就是坐着不动这件事情对我来说很痛苦，我会不停地动，趴着，仰着，总之怎么舒服怎么来。不过这一块，对我来说也就是痛苦，我从小胆小，动太厉害后桌就会抓我辫子，所以我就会尽量忍着，现在我还能想起自己坐不住的痛苦。这种痛苦一直持续到初中结束，高中才好些了。
我小时候上的是真正的乡村小学。学校条件极差，一年级和三年级在一个教室，二年级和四年级一个教室。老师也只有小学学历，四年级毕业的教1-4年级，六年级毕业的教5、6年级，有一个初中毕业的， 是全校有名的高材生。
在这样的学校，最大的特点就是教学没大有人管，我们常常一节课就上半节，然后就是自己活动着玩的时间。在我看来，小学的时候，大家都坐不住，所以那个时候我也不觉得自己特殊，只是扭啊扭的多了，得了一个外号叫扭麻花。
大概小学三年级之前，我是没有办法好好写作业的，比如老师说把什么课文抄写三遍，我可能抄一遍就烦了，就在纸上很用力的戳或者划，然后本子就坏了，笔也坏了。不过当时我妈是老师，最不缺的就是本子和笔。就是学生用过的本子，我用背面。坏了我就自己偷偷去拿一个，反正也没人管。最高峰期，一星期能坏两三个本子。这样的情况三年级之后开始缓解，不过我也不知道是因为我能控制自己不划本子了，还是因为我已经放弃做作业了。
对，我基本没有完成过作业。小时候怕训，还会写写。但是真正写完的时候真的很少，大部分以破坏文具收场。后来也不怕了，就不大写了。现在想想，我也不知道是因为我坐不住，还是因为那个时候我父母都很忙，从来没有辅导过我作业的。
我还有很多其它的症状。比如除了坐不住，还有站不住。就是我几乎从来不会安稳站着。我几乎时时刻刻处在一种蹦蹦跳跳的状态，就是会一直在蹦。后来上大学了，有一次和一个学长说话，我一直在蹦。他很尴尬的笑，说，你冷哈，蹦蹦就不冷了。然后我就认识到这样蹦不好了，后来我就不在人前蹦了，没人的时候就蹦。但是要到22大学毕业之后，才开始不蹦了。
坐不住，容易生气破坏文具，蹦蹦跳跳。这些其实只是一些倾向，我在很长时间认为这是一个爱好，而不是毛病。因为我其实是可以控制的。比如蹦跳，即便我只是在上小学，有人因为蹦跳会打我一顿，或者因为我不蹦就给我多少多少钱，我肯定就不蹦了，或者人前就不蹦了。只是很喜欢蹦而已。
其实最应该关注的就是学习成绩。
我本人很难做到听课这件事情。就是现在也费劲。就是一听课就走神。一听课就走神。一听课就走神。真的没有办法不走神。
不过我看书不走神，所以从小到大，我学的东西，几乎都是自己看课本学的。
而且我发现我有一种情况可以认真听课，就是同时做两件事。比如，上高中的时候，我会一边做化学习题，一边听数学课。这样我就能听课，不会走神。就好像把多余的精力用了。不过这个办法虽然好，很难得到老师的谅解，所以我也只能在有限的范围内使用。所以对我来说，听课就是在浪费时间，神游天外。
我的成绩也是大起大落的厉害。
我小学四年级之前成绩还不错，识字拼音基本的数学计算我好像都不用学就都会了。而且我特别爱看闲书，小学二年级我就开始看杨家将，小学五年级就已经可以看原版的聊斋了。有人说多动的人喜欢打游戏，其实把游戏、电视掐掉，或者控制在一定的时间内，然后剩下的时间愿干点什么干点什么，也不错。至少我就会去看书。
然后五年级之后就急剧下滑，我记得小学毕业考试总分300分的题目，我考了150多一点。还不及格。没办法，问一个已经可以看聊斋的我，a、o、e到底是声母还是韵母和“风”字的笔顺，我哪里知道。
不过我当时很乌龙，我妈是我们老家重点中学的老师，老师的孩子可以入学，所以我就去重点中学上了。当时我妈做的打算是初中不行再留级。
我初一初二学习极差，到什么程度，有一段时间学校数学的倒数第一都是我的。150分，稳定在50分以下，其实想想还挺难的，毕竟还有选择送分题。我妈在这个时候幡然悔悟要给我补习，让我做数学，我分不清2的10次方和10的2次方，然后我妈辅导了半个小时，愤而离席，不干了。
从此我就走上了放飞自我的道路。我当时是学校舞蹈团成员，曾经在我们县电视台拿过奖。这个舞蹈团就8个人。还是我们学校体操队的成员，代表我们学校多次参赛。还是篮球队的成员。
我这经历感觉好超前，这不符合了现在的素质教育么。反正当时我妈每天都避着人走路，怕人家谁过来又劝她让我好好学习，别搞这些没用的，不拉不拉。
初三那年，我看我妈躲人躲的可怜，开始了我第一次看课本自学。我现在也不赞同小孩学这些太早。因为真的没什么，很快就能学会。我记性很好，不说过目不忘吧，看两遍一本书的大概脉络也就记住了。然后阅读力也好，所以那年中考，我拿了我们全校第7。这个还得声明一下，我初三就自学了语文、数学、英语三门。物理化学我从一开始学就还行。
高中之后就没啥了，学习就一直还挺好，从班级二十多一口气到全校二十多。后来还靠前。但是整个高中期间，我几乎都要靠同时做两门作业来保持注意力。比如听着英语听力做数学什么的。感觉是班里最巨大的一朵奇葩。
也就是说，自打上学，我几乎只考过倒数三名和正数三名，其它的名词，中流这样的，我没经历过。
我还有一些其它毛病，比如我很容易摔跟头，磕碰。太容易了，以至于我一度怀疑我是出生的时候难产，缺氧落的后遗症。夏天穿单裤的时候，我的腿几乎淤青不会断，就是不停的在磕碰。我在初中之前，不但会磕碰东西，还会碰人，我有一段需要不停地小心的躲着人。而且走路和跑步的姿势也一度很难看。后来练了跳舞，好多了。我很高，一米七还冒头，而且也瘦。但是跑步什么的都很差，全班倒数，比班里小胖墩都差的差。最主要的是还摔跟头。
现在我还在摔跟头，30多的人了，还三天两头从楼梯上滑下去，走路崴到脚，碰到花池边什么的。前天晚上我还刚摔了一次，现在手臂上还有淤青。不过这好像也不是什么大事。我做事手脚很利索，所以从小到大，大家都再说，你慢点，慢点就不摔了。稳当点。
说人际。我在国内又强烈的异域感。我其实很难理解人际交往的很多事情。我爸爸最常说我的就是，四六不懂，不通情理。可是这又怎么样呢？
我很小就知道我没法理解，可是我记性很好，而且会察言观色。人和人交往，打交道。基本的场景100都没有，我就把这些场景都观察了，看别人在这种情况下怎么应对，我就挑个好的，学着来。所以我从小到大人缘都还能算个一般，很好也算不上，因为我很少跟人分享我真正的想法。
另外人情跟说话还不一样，我为此看了很多法律条文和国内奇葩的调解节目，然后研究在这样的场景下大家是怎么想的。总之功夫不负有心人，人情我至少知道是怎么回事，知道应该怎么办谁会觉得好，但是，仍然，很多事情，我从心眼里面是没法理解的。
吃药。大家其实会很关心，我的孩子不好了，要不要吃药。我的建议是，不要。
首先这个药物，人跟人反应真的不一样。我服用过一些中枢兴奋药物，我就像打了鸡血一样啊。本来我做化学就能听课了，用了我觉得我得同时做化学和英语才能去听数学课。反应太大，还不是好的，直接停了。
至于成瘾，这个真的可能的。我曾经有一段时间服用过脑宁，当时可能是紧张。后来到高考完暑假才停的，停之前我很担心停了会头很疼，所以就是很拒绝停药。别说其它的成瘾性，就是这种抗拒脱离都不好。
而且，小时候学业差一点真的没什么的，吃的这些个药物，谁知道有个什么还没发现的副作用，还是长期服用。
不过这只是我的个人意见。
写下此文，告诉大家，其实ADHD没啥，像我这么波折的求学经历，30多了，不也过上了正常人的生活么。还能算得上是上学这件事的受益者。别急，等等，对自己的孩子有信心，考几个低分，多大点儿事儿啊。
话说，看我这个经历，倒是很符合美国这些大藤的条件似的.......他们不就是喜欢要能作的么.......
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