部分坛友认为这是拼爹,孩子不完全明白他们在实验室里做得什么。
我先从上学100天的一百项目说起。娃刚上K,老师布置任务,做一个含有100个物件的手工。到上学100天时,拿到学校。我就按照孩子的能力设计了一个。而到100天时到学校一看,人家的娃带的都比我娃的花哨N百倍,一看就是家长做的。后来我才悟出来,老师不是考验孩子的动手能力,不过是想让孩子看看家长怎么做,并且增强亲子关系。
高中生去大学实验室也差不多。AO知道孩子不真懂实验室里的项目,如果要懂就不用读本科了。去实验室有拼爹的,也有自己拼的。
我娃高中节目里的学生有一门课,就是去实验室。领导给娃找了几个面试机会,但娃都没去,因为她自己已经找到了。这个实验室在娃的高中名气很大,前面好几个学生上大藤。好几个小伙伴和娃同时申请这个实验室,每个人都收到一篇文章,然后写摘要。根据摘要的质量,决定谁有机会面试。娃过关斩将进入这个实验室。除了几个高中生都是博士生博士后。现在我娃给一个博士生打下手。大学申请可以跟AO说见过猪跑。
我娃高中开了20几门AP课,邻村一个高中开了全部AP课,但没有实验室课。每年娃高中升腾人数/升腾百分比都强于邻村高中。我觉得这个大学实验室课程是起了关键作用。
你们其实也可以让孩子自己联系大学实验室。先别急着骂拼爹