其实学校的功课挑战的是ADHD 孩子的自控力,不是智力,这样的孩子就要家长付出比别人更多的努力,和耐心。发现不足,就去帮他改善,不放任,也别急躁,慢慢的,总会有进步。
就拿学校功课讲,我会和老师通过agenda每天沟通,了解孩子的作业,监督他完成(好不容易完成了,还经常不上交,有的孩子给家长的挑战非遇到不能理解的;)
鼓励他发展自己的兴趣,他们通常对自己喜欢的东西有钻研的精神,也会比平常更耐心,无形中也在慢慢改善多动的毛病。
我的经验是孩子在初中就会有个量变质的进步。
其实学校的功课挑战的是ADHD 孩子的自控力,不是智力,这样的孩子就要家长付出比别人更多的努力,和耐心。发现不足,就去帮他改善,不放任,也别急躁,慢慢的,总会有进步。
就拿学校功课讲,我会和老师通过agenda每天沟通,了解孩子的作业,监督他完成(好不容易完成了,还经常不上交,有的孩子给家长的挑战非遇到不能理解的;)
鼓励他发展自己的兴趣,他们通常对自己喜欢的东西有钻研的精神,也会比平常更耐心,无形中也在慢慢改善多动的毛病。
我的经验是孩子在初中就会有个量变质的进步。
• 我儿子三年级就是这样 -飞黎- ♀ (593 bytes) () 12/06/2017 postreply 22:35:44