关于美国的小学教育

来源: 猫咪宝宝于 2016-01-17 13:31:04 [档案] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读：次 (3164 bytes)

看到城头有个数学教授的家长抱怨自己孩子的老师不好，有感而发。

常常听人说美国的小学教育不扎实，特别是数学。我过去也是这样认为的，一直到我儿子上了小学。美国的小学数学注重的是理解，思维方式，而中国的小学数学注重的是效率，如何快速的得到答案。所以美国的小学数学以原理入手，它要求孩子不但会做，更要求学生理解过程，知道答案是如何推导出来的。所以在美国的小学数学作业和考试中，解释为什么得到这个答案的分数比正确的答案占的分数更多。而在中国式的教育方法中更注重运用，学生能运用解题方式快速的求出结果，就被认为学会了，做的越快就会被认为学的越扎实，而数学的原理只会在学生最初接触到公式的时候提及一小会儿，如果遇到一个偷懒不负责任的老师，有可能一上来就教解题方式，原理解释都不解释一下，然后就是大量的练习。所以学生常常是知其然，而不知所以然。在短时间内，中国的教育方式会起到明显的效果，而对长期来讲，是有害的。以我儿子为例，他五岁的时候我就让他学了珠心算，此后又超前教了他一些小学数学，当然是以中国的方式，所以他在小学1到4年级的时候数学是远远超过同年级的孩子的。但是当我大量接触到他的数学教程后，我发现我错了，可这是已经太晚了，因为用公式解题是最轻松的做法，一旦孩子习惯了这个方式，他就不愿意回过去学习其中的原理了。他的成绩看上去不错，但是基础并不扎实。此外，学习数学其实是一种思维方式的学习，我发现我接触的很多美国人口才都不错，很会深入浅出的讲道理，不知道是否与这种教育方式有关。

美国小学的教育是以螺旋式上升的，不论是数学，英文还是社会，科学。这种教育方式其实更注重的是思维的培养。你常常会发现在学生低年级的时候就会接触到很多很深很广的题目，所以过去就一些文章提到某个中国的访问学者带着孩子来美国，然后就会发现美国小学生的作业就像是大学的论文题。这种看法其实是不正确的，美国老师并不要求小学生用大学生的方式来回答这些问题，这些题目只是拓宽学生眼界，培养孩子思维的方式。在比如低年级的孩子求正方形的周长，老师会要求四边相加而不是x4，就是因为老师认为学生应该用这个年纪的方式去解题，先学会原理，公式过两年自然会教给学生，而中国家长在家中提前教孩子x4 的做法并不会受到老师的欢迎。

感觉美国的小学教育更符合循序渐进，寓教于乐的原则，我们这些吃够了中国死板教育之苦的人，就不要再拿中国的那一套来祸害自己的下一代了。