就像市场一样,顾客没有什么对与错。同理,学生自杀应由学校负担主要责任。
美国的教育是精英式教育。它是由一大批长跑者人群里宝送少数比例人数达到终点。在这场长跑过程中淘汰出局者并没有得到各种不同发育阶段过程中心理上的平衡,使得早熟儿成了学校的宠儿,发育较迟的孩子生活在好学生的阴影里。天长日久,心理因素下降,最终萌发出自尽之念。
目前的藤娃,大多是早熟娃。晚熟娃因为发育上的滞后,永远得不到阳光雨露。这个年龄段的孩子,很难换位思考,走不出自我中心。而校方并没有一套策略来应对发育上的不同步,而是“宝送”早熟儿达标。这就是教育的悲哀所在。
举例来说,就物理这门学科而言,没有经过初中和高中物理等循序渐进的学习,突然把大学 AP 物理压在孩子身上,这种美式高中教育大负荷冲撞力挫伤了很多好孩子的自信,从此对未来产生怀疑。学校的老师对学生选课也是从来没有过来人指导。对于一个从未接触物理学的孩子,第一次修物理就选电磁学,而AP电磁学的课本其难度一点都不比北大赵凯华的《电磁学》程度低,从头到尾都是微积分,这不是坑孩子吗?造孽啊!
美式教育就是这么个玩艺。你改变不了的话就要动脑子。这就要求做父母亲的有智慧,别让孩子走进误区。