多元化的追求在今天美国大学的意义和实践
当美国开始建立大学时，一种是继承了欧洲的传统，所谓的liberal arts大学，帮助学生了解不同人文领域里的学科，用今天的话说是广泛的知识和个人素质。由于社会的发展和英国工业革命带来的生产需求，进而发展了技术工程的专业培训。美国的大学在这个领域发展比其他西方国家都快，开始了工程学院。今天的很多欧洲大学仍旧保持他们的传统，三年大学期间学习人文基础学科，专业（也成为职业）培训则是三年大学后的职业培训的再两年。美国则在liberal arts 的以外建立了专业设置，建立了综合性大学。 也由此将liberal arts 增加到4年。结论是，西方的大学如同中国的传统教育是学习人文的，现代教育体系才建立了专业培训。
那么今天的美国大学在力图达到什么目的呢？ 各个学校不一，但是有一个共同点是，提供学生一个个人发展的机会以便在进入社会时可以通过实践在学学习的技术或手段得到个人在社会上的成功。美国大学认识到美国社会的多元性的存在以及全球化对毕业生的新的要求，因此，美国大学一直在将培养学生的多元化和全球化意识作为培养目标之一，达到此目的的手段包括通过课程要求和提供多元化的校园环境等等手段进行。 具体的一个做法就是采用增加国际学生和不同族裔的学生。
其他的教育目的和当前美国大学是如何根据社会需要进行专业调整核心的学科的建立的讨论将在另次进行。
