我想,真正的病理性的多动症应该是有的,但我认为比例应该很小,至少,我一个也没见过。
从病理性多动症到少动症(如果有的话),我认为也并不是跳跃性的,而是基本连续分布的。这就是说,什么情况下该算多动症,就看多动症的线划在哪里了。
在美国加拿大,多动症非常多,尤其男孩子,我觉得主要是划线的问题。那么,西方现代社会为何多动症的标准如此之低呢?我认为:
1) 西方现代社会,绝大部分孩子都上学。学校其实就是GROUP LESSON。送孩子学体育艺术的家长都知道,LESSON有GROUP LESSON, SEMI-PRIVATE LESSON, PRIVATE LESSON. 各种LESSON为何不一样,相信不要我解释。和GROUP LESSON 同样的原理,孩子行为规范如果差别太大,这学校就很难教学。这就需要把两头两尾的孩子CUT出来。
2)既然有了这个体制,学校和老师巴不得两头两尾的孩子CUT掉,自己轻松,有的还有政府联邦拨款。
3) 现在的学校,从幼儿园到高中,都是女老师占绝对多数。男女在行为方面有极大的差别,女老师对调皮的男孩子吃不消,更别说十几个男孩子了。尤其,那些自己没有过孩子的女老师,或者,就算有孩子,只有过乖乖女的没有过儿子的女老师,或者,就算有儿子,但自己不怎么带孩子的女老师,都严重缺乏管理,调教男孩子的耐心和经验。
那么,中国为啥问题没那么严重呢? 就我们这一代来说,男老师还比较多。如今虽然女老师也占绝大多数,但中国的老师是可以骂学生的,甚至体罚学生。想想我们小时候,老师都是怎么管教那些调皮的男生的,就知道了。但美国加拿大的老师是不能那么管的,唯一的办法就是贴标签,送走。
那么,家长碰到这种情况怎么办呢? 我觉得,第一,理解孩子,不要认为自己孩子不正常。 第二,理解老师,管教如此多孩子的不容易。 第三,孩子是自己的,自己应该想办法,客服困难,甚至做出“牺牲”, 而不是动不动也给孩子贴上标签,甚至给他吃药。
父母是孩子永远的私教。