老中父母受传统观念的影响，通常对social重视程度不够，这从坛上流行的教育方法就可看出端倪。比如把孩子时间安排得满满的，学完钢琴学画画，学完画画打网球。但大家有没有注意到所有这些都是技能为主，social的成份非常少。时间都安排满了，孩子从哪里锻炼social的技巧呢？需知道这里有个机会成本的问题，当你花时间投入一件事，你就失去了做其它的事的机会，得和失一定要仔细衡量。虽然技能很重要，俗话说技不压身，但你真需要样样精通吗？答案显然是否定的。实际上如果你有一项特长就足以让你活的好好的。在真实生活中有一项特长比样样都不错要有优势的多（样样精通太难，几乎不可能）。把孩子時間全安排学技能的父母显然低估了social的重要性。
social是什么？简而言之，social就是你和周围人打交道来实现你自己利益目标的能力。说来简单，这其实是一个系统工程。你不仅要清楚地知道你自己想要什么，还要了解周围人的想法和行为方式，这样你才能清楚知道谁会帮助你，谁会是阻力，从而把事情事半功倍地做成。
social为什么重要？现代社会，除了极个别的人凭特殊技能获得成功，基本都是social能力强，对周围人和事有重大影响的人才成功。即使象对技术水平要求极高的学术领域，social能力的重要性也在很大程度上盖过了纯粹的学术水平（注：比如获取funding或领导一个team甚至带领一个学术领域都无不严重依赖social的能力）。学术之外的其它领域，比如商业，那基本就是百分百的与人打交道，social重要性不言而喻（各大公司的头基本都是商业背景很少技术出身原因就在于此）。
social的一个重要特征是对周围人或事的影响力，它是外向的（不是内敛的）。中国有古训：己所不欲勿施于人。这个很正确，但够不够？不够。原因就在于太保守，对周围环境影响太小。和这个说法相对应的西方的说法是：己所欲施于人。大家请体会一下这两种说法的相同点和不同点。后者明显比前者更积极，对周围环境更有影响力。变得更开放更积极恐怕是绝大多数在美的老中要面对的，退一步说，至少我们老中不能在social这点上禁锢了孩子的能量。
social都是双方互动的，是动态的。能够在短时间内通过沟通读懂一个人并建立一个合适的关系（关系可能很复杂，不一定是伙伴关系）是对一个人智力的极大挑战。这往往是book smart的人所忽视而且无能为力的。
回到教育孩子，什么是好方法培养孩子的social能力呢？我个人觉得就是让孩子有足够时间和周围的孩子玩和参加各种集体活动。玩的过程其实是孩子们学习social的最好练习。说错了话，办错了事，受到其他孩子的反击或抵制，或者做好了事受到大家的欢迎，在这样的起起伏伏，跌倒爬起的过程中孩子自然学会了和人相处的道理，后期受用无穷。在这个过程里，父母要做的是不断地鼓励孩子，帮孩子建立自信心，帮孩子正确面对挫折（没有自信的人是没能力影响其他人的）。另外在朋友的选择上，要帮孩子逐渐建立一个正确的择友标准吧。
socail能力的培养应该是越早越好，一方面因为许多行为准则和做事习惯都是小时候养成的，过了时间改起来太难；另一方面，年纪还小，即使有挫折失败也有无数机会重新来过。真要是温室培养出来的，等到该独立的年龄发现social能力太差，恐怕要吃大苦头，一辈子缓不过劲来的都常见，身边随手就能举出十个八个例子。从这个角度说，让技能学习占据了孩子太多时间绝对是捡了芝蔴丢了西瓜。
不多写了，也希望听听其他父母的观点。
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