先说自己, 孩子7,8 年级,大部分课程学习上有问题 的时候, 会拿到我们面前循问,
9年级刚进入高中, science课程上问题会问少许, (不包括math), 孩子10年级以后, 她基本上不问了, 一则她自己能解决,问老师,和同学讨论等等, 二则, 她认为问我们, 如果不是我们专业课目的问题,我们也要看她的教科书, 然后根据我们学过的知识和从书本上现"学"的东西给她讲解, 很多时候把她搞的更糊涂了, 不是她需要的. 大学以后她肯定更是不会问我们了.
我之所以提这个问题,一是因为下面的贴子, 二是因为我的一个朋友,她的孩子现在在高中11年级, 从她的孩子上高中以来,她就一直在说她孩子功课, 问这个朋友,问那个那个朋友,从生物,化学,问到物理,数学, 孩子的每一本教科书她都在看,在学,然后说孩子太累了,这功课太难了,老师教的太差啦, 不帮着学不行呀, 孩子的成绩会下降的,blah,blah……., 开始我们大娃爸爸妈妈们还帮着她, 后来都觉得她有点多此一举.把自己和孩子都弄的苦哈哈,不值当.
我们到底应该在多大程度上"介入"孩子们的功课? 孩子们应该什么时候学会自学?