如果我要和老师沟通，我不会选上午送的时候，特别是当着孩子一起和老师讲，最好是接的时候，

而且沟通的目的是解决问题，而不是追究谁造成的这个ACCIDENT的态度。把现象给老师讲，然后让她告诉你以后遇到这种问题，我女儿应该怎样做，就行了。

如果你给了老师觉得你是“兴师问罪”的感觉，当然她的态度不会好，因为她的确没做错什么事啊。

而且对你女儿也不好，她觉得自己被老师误解了，委屈。

所以我说啊，还是你没处理好这个问题。

问题出来了，最重要的是找好如果不再出现问题的SOLUTION,e而不会是非要断个谁错谁对。

所有跟帖： 

• 感谢提醒! 我没有兴师问罪的想法,就是想和老师解释一下孩子胆小一点,另外看看这种情况以后怎么办?但是老师一忙,不理我们,我就说不 -Abby妈妈- ♀ (0 bytes) () 09/01/2011 postreply 10:01:20

• 很多时候，就是因为说话的方式不太对，就跟人误解了，而且你女儿是个敏感的孩子，她很快就PICK UP你的EMOTION的变化， -知福惜福- ♀ (197 bytes) () 09/01/2011 postreply 10:15:14

• 回复：很多时候，就是因为说话的方式不太对，就跟人误解了，而且你女儿是个敏感的孩子，她很快就PICK UP你的EMOTION的变化 -Abby妈妈- ♀ (48 bytes) () 09/01/2011 postreply 11:31:19

• 我觉得你说得很对! -Abby妈妈- ♀ (0 bytes) () 09/01/2011 postreply 12:07:55