2010 江南行（二）

来源: lucky8910 于 2010-11-06 20:41:24 [档案] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读：次 (10054 bytes)

本文内容已被 [ lucky8910 ] 在 2010-11-06 20:58:12 编辑过。如有问题，请报告版主或论坛管理删除.

医疗和教育几乎跟每个人息息相关，每次聚会都会被谈论到。总的来说是负面的评价较多。社会上流行着“百姓头上三条蛇：白蛇，黑蛇，眼镜蛇”和“白眼狼，黑猫警长，眼镜蛇”的说法，分别是指医生，公务员和教师。这些原来很高尚的职业，现在已经不再受到人们的尊重。

医疗：

医疗改革失败是政府公开承认了的。本人这次没有在国内看病，医院的服务质量，医护人员的服务态度，以及是否老百姓看病难就不作评论了。大家的其它不满主要集中在两个地方：医药不分家（医生开药从药公司拿回扣）和医生开刀收红包。

城市居民一般有基本的医保，说是基本的因为进口药新药常常不在保的范围之内。可是国产的药物通常效果不好，副作用倒相当严重。一般人对进口药更信任。有些医生就利用病人及家属这样的心理，大开昂贵的进口药从中拿回扣。我妈大学同学的先生，退休老教授雨花石专家，直肠癌开刀加住院14万多，医保报销了9万多，自己付4万多（再加付医生红包5千）。

医生收红包是有公开行情的，象南京和上海这样的大城市，开刀要送5－6千元的红包，开小刀便宜些，如我表弟在上海开白内障送了2千。象苏州常州类的二线城市，红包里是2－3千，我叔叔开小疝气送过。因为这现象太普遍了，刹不住，所以只有医生自动索取红包才会受到行政处分。其实这也不能全怪医生，医生不会为了没拿到红包不认真做工作，砸自己的牌子。但是一般大众就是坚信没有钱办不成事，使得歪风邪气得以助长和泛滥。

另一方面，从在医院工作的亲友同学了解到，目前国内医患关系很不好，素质差的病人和家属不少，出点状况，不分青红皂白到医院闹事，痛打医护人员的事情时有发生。而媒体加油添醋推波助澜的报道，常常使得原本紧张的医患关系变得更糟糕。医生虽然收入较高，但工作辛苦责任重大，学习时间又长（上医大7年）还要被打，现在的孩子包括医生的子女都不愿意读医。医大招不到顶尖的学生，最后受到损失的是全体人民大众。

教育：

我在出国之前做过5年成人教育的教师，我们家里几代人从事教育行业，目前在国内的亲眷同学还是在中学和大学教书的具多,所以了解到的情况挺可靠的。以前年轻时并不喜欢做老师，老是想法要离开教师岗位，去干更具有挑战性的工作，无奈单位不肯放人，最后出国才走成功。可后来有孩子后，对子女教育产生了浓厚的兴趣，至今仍留在子女坛就是明证。

出国后，为了将来找工作容易，在生了孩子后重新上大学本科（仅仅转了5个国内学分），先在社区大学上课，拿到 RN 执照后再边工作边在本地的州立大学读了个 MS. 孩子在美国出生长大，如今大学既将毕业，这样一路过来，我自认对美国的教育系统（特别是公立学校）算是比较了解的，有点发言权。我觉得跟美国的公立教育系统相比较，中国的教育有三大毛病:

1. 结构不合理

表现在从小学到大学呈现倒三角形。小学生学得东西太多太难，没有玩的时间，更没有发呆和思考的闲工夫。到大学倒轻松了，若不出大事，4年总能毕业。这是违反自然规律的。人是先长身体再长脑子的，小时候费劲才能学会的东西，推迟些能轻松拿下。这次上海世博会，用了大量的大学生义工“小白菜”。我的同学和亲戚的孩子中都有当“小白菜”的，他们居然从世博会开始到结束6个月，都不去上学（学校停课）。到大四更轻松，知道的几个大四的孩子，都在准备 GRE 考试呢。

美国的教育体系是个正三角形，小时侯有玩的功夫，有开发爱好和潜能的时间，然后越上去学业压力越大，因为人慢慢成熟了能适应。在坛里老看见小娃妈埋怨小学功课浅，好像从来没有看到大娃妈如此抱怨过。想想看为什么吧。

2. 一刀切

国内高中的唯一目标是上大学。整个高三，一整年都在复习高考。聪明的孩子吃不饱，不够聪明的吃不消。我妈大学同学的外孙，资质高，在高二下表现特别吊儿郎当，或逃课或课堂捣乱，实质上他是受不了炒冷饭，对上学失去了兴趣。他妈妈是副校长懂教育，高三送他去加拿大留学，现在听说表现得非常优秀。

美国到高中后，渐渐把学生分成三种：要上好大学的，上普通大学的，及不要上大学的。学生可以根据老师的推荐和自己的兴趣能力，选择上 AP, Honor 和 Regular 课程。社会需要精英，也需要普通劳动者和各方面的人才。因材施教和人尽其才是教育的宗旨。

3. 过于功利

主要体现在大学本科的专业设置上，非常的专门和细致。我看国内同学的孩子们，有读财务管理，电子商务管理，公共事业管理，网络广告设计，国际注册会计师，外贸英语，电子工程，法律和旅游的，都是实用的所谓“热门”专业。这些专业，多数不需要花4年时间去读。大学时期应该多学些打基础的，能训练思考的东西。可是在知道的孩子中读纯理或纯文的，仅仅有我四姑儿子一人。他当年决定读北大数学系时，遭到所有亲属的反对（包括几个自己就是数学教授的姑姑和姑夫），理由是将来找不到赚钱的工作，只能当穷教书的。后来他要读研究生，大家又来劝他改专业。还好，他今年北大数学硕士毕业后，几经折腾，被一家总部在深圳的美国科技公司看中，开出15万的高年薪，并且让他留北京开拓业务。我很为这个小表弟高兴，多年顶住压力不容易。

美国大学基本分两种：文理通才教育和职业教育。即使是职业教育，也同样要读许多不相干的课程。我在进入专业之前，被要求读美国历史，心理学，儿童发育学，英文写作，文学分析，社会学，电影或戏剧欣赏等等十几门课。虽然不实用，我却发现它们非常有趣，我真的很喜欢，花了心血认真去学。我相信在帮助我了解人生，了解社会，和了解自己方面，它们是极其有益的。

我觉得国内的高校如果不加强人文教育，恐怕难培养出有前瞻思想和创新精神的一流人才。

谢谢阅读，欢迎讨论。