长的过程中难免有这样那样的错误和毛病,家长如果不注意方式方法轻则与孩子产
生隔膜,重则在孩子心里刻下伤痕。我觉得如果家长希望和孩子有良好的关系应该
从孩子很小的时候做起。在处理一些事情上要考虑到孩子的感受和将要造成的结果。
对事不对人,掌握好时机,利用所发生的事件作为教育的契机,因时施教,因事施
教。
亮亮上小学2年级的时候正是7,8岁狗都嫌的年龄阶段。他那时也是一个很顽皮的孩
子。一天他从外边玩完了回家不一会就听见外边有敲门的声音。我开门一看,外边
有一个大一点的孩子和一个约5岁的孩子。那个大一点的孩子告诉我说他看到亮亮把
那个小孩子的小脚踏车推到坡下去了,惹得那个孩子哭了。我安慰了那个孩子以后,
就回来问亮亮是不是有这么一回事。他说是。我说,那你为什么回来不告诉妈妈?
他不说话。我知道他是怕我说他。我说亮亮不管你犯了什么错,不管你告诉不告诉
我,妈妈总会知道。你看,你回来没有告诉我,妈妈还是知道了。你把小朋友的车
子推下去,妈妈生气,但你不把这件事告诉我就是错上加错。我告诉他不论发生什
么事情,惹什么祸,一定让我知道,我们一起面对这个问题。我一直坚持一个原则,
在发现他有什么错误的时候,在他已经意识到他犯错误的时候,不发火。因为家长
在这个时候的反应奠定了孩子今后是否有勇气和你沟通的基础。每一个孩子都非常
聪明,即使是很小的孩子对家长的反应是十分敏感的。你一下子暴跳如雷,打他,
骂他,他会有意识的疏远你,也会学会报喜不报忧。他不会做到和你无话不谈。
对孩子的学习成绩也是如此。他拿A回来你高兴,他拿B回来你发火,他就会只跟你
SHARE A INSTEAD OF B。最关键的是他第一次告诉家长考砸了时我们的反应。记得
亮亮在6年级的时候有一次他数学考的不好,在回家的路上告诉我。我马上先鼓励他
能把这件事告诉我。我说,亮亮你能够把考试考的不好的情况告诉妈妈非常好。我
真的很高兴。他说你先不要告诉爸爸,我答应为他保守这个秘密。我一般不会先问
他为什么考的不好,或马上批评他。这就是我说的因时施教的关键。当一个人没有
做好一件事时,心里已经意识到了,也已经很懊恼了,在这时不能说。说了就是火
上加油,明明你有理也变得不那么有效。因为人都有自尊心,而且多多少少有点只
许州官放火,不许百姓点灯的味道。本来事情是不对,可别人一说,马上防火墙就
立起来了,就是没理也得狡三分。这并不是说不说,而是找好时机再说。等他心情
平静下来的时候,等他由于别的事情很高兴的时候,这时再转达教育的理念就比较
好接受了。对于他有时考的不好我一般会让他自己分析一下为什么。是不懂,还是
粗心,还是因为没有时间完成考试的题目。然后与他一起设想多个解决的方法,看
选择哪一个是最有效的。通过一件具体的事例提高他分析解决问题的能力。因为我
们不可能处处为孩子做决定。
再举一个例子。亮亮9年级时我们带他去TRY OUT ALL-STATE。在他知道他人选了以
后非常高兴。我们也为他高兴。回家的路上他突然发现琴谱拉在学校了。他一下子
变的很着急。恨不得叫他爸爸马上调头回去找。那时我们已经开出去60 MILES。 天
已经晚了。我说亮亮你先别急,因为一点用都没有。你现在能做的是想办法看WHAT
IS THE BEST WAY TO SOLVE THE PROBLEM。你可以回去拿,但那时恐怕学校已经没
有人了。你也不知道琴谱还在不在。他说那给学校的带队老师打电话让他找一下,
可我们那时还没有手机,而且估计他们老师也已经离开了。我们这时已经快到家了,
我说咱们马上回家,到家后给学校打电话问那里的老师看到琴谱没有。我们到家马
上给学校打电话,被告知琴谱还在,他们会尽快的给我们寄过来。我利用这件事转
达给亮亮一个信息:在遇到问题时先多想几个解决问题的方法,从中找出最佳。着
急没有用。埋怨没有用。当然我在他收到琴谱时也嘱咐他应该细心。其实我也是爱
丢三拉四的,所以批评他之前先做自我批评。儿子你可别跟妈妈学啊。这点儿子随
我,所以不怪他了:)
昨晚打完这篇,儿子已经睡了。今早送他上学的路上我们一起听NPR。新闻里讲到民
主和共和两党对IRAQ战争的看法。在和亮亮对参加各党派的讨论中他用中文和英文
各说了一句。“你要知道什么时候该说,什么时候不该说”,“You have to be smart
to know when to obey”。我心里暗喜,看来这些年的潜移默化已使儿子在有些方
面与我心有灵犀。
以A-MAO转贴的标准,这次灌水可以说病情加重。记得老梅子的回贴告诉我别怕。十
叉妹妹说的大胆往前走。就再贴上来。祝大家节日快乐,家庭和谐,幸福,儿女健
康成长。