过去三年，玛丽安(So Yun Maryn)一直在考虑是否去读一个全职工商管理硕士(MBA)。今年，她终于迈出了这一步，但和最初的设想有点不同：她参加的是马里兰大学(University of Maryland)史密斯商学院的在职学习，因此没有放弃她在英国电信(British Telecommunications)广播服务部门新成立的媒体和开发业务经理的职位。
今年27岁、住在弗吉尼亚州的玛丽安表示，她最终决定选择在职学习，是因为许多负债上学的MBA毕业生现在就业困难的事让她感到不安。玛丽安说：“我不想处于那样的状况中，思前想后，我想两者都不能放弃：我得继续目前稳定的工作，同时接受高质量的MBA教育。”
今秋有许多人的想法都和玛丽安不谋而合，他们或是推迟了商学院学习计划，或是在保留现职的同时在晚上或周末上学。因此，许多评级靠前的商学院今年收到的全职MBA申请人数减少了20%到35%。与此形成对比的是，在职MBA的申请人数降幅较小，有些学院甚至还呈现上升。高级工商管理硕士(EMBA)的申请人数在大多数商学院都呈现上升。
美国商学院研究生入学委员会(Graduate Management Admission Council)今年的商学院调查显示，有78%的商学院称全职的2年期MBA申请人数下降，48%称在职MBA申请人数减少，26%称EMBA申请减少。与此同时，有53%的学院称，今年EMBA项目的申请人数增加，有27%的学校称，在职MBA申请人数增加。只有16%的学校称，全职MBA申请人数增加。
变化会持续么？
现在摆在商学院院长面前的一个大问题是：全职MBA申请人数的减少只是暂时的周期性现象，还是一个中长期转变的预兆？
经济的改善当然是一个因素。一些企业提供了升职和更优厚的待遇，以吸引有价值的员工不要为了参加全职学习而辞职。但对于大多数潜在学生来说，这更是一个钱的问题。虽然这两年出现了就业难和MBA毕业生收入下降的情况，各大商学院的学费却在持续上涨，通常年涨幅在5%-8%。
“我们无法回避这样的现实，有些人花了6万美元的学费，毕业后却连以前那样的工作都找不到了，”密歇根大学(University of Michigan)罗斯商学院院长罗伯特·多伦(Robert Dolan)表示。
因此，许多人觉得放弃现有的稳定工作、承担数千美元学费债务的代价太大。在职MBA或EMBA项目看来是个更好的选择，因为这样他们不仅能继续工作，还可能从现有的雇主处获得某些资金支持。
以玛丽安为例，在权衡在职学习的利弊时，她发现公司的学费报销政策很有吸引力。她还认为，在职学习可以提供较多的实践机会，这一点也强于两年的全职MBA学习。“在职学习的学生们能将企业经验直接带入教室，然后将课堂所学立即应用于工作，”她说，“我对此感到特别兴奋，因为我一直处于一个不断前进的团队环境中，希望学习如何成为一个更好的经理、团队成员和领导者。”
不过，一些学校管理者和学生们认为，在职MBA和EMBA永远也不能和全职MBA相比。他们的理由是全职MBA是一种更深入的职业发展体验，除了基本课程，还有俱乐部活动，嘉宾演讲，与同学和教授之间的密切互动，以及与校友建立关系网。
今年30岁的曼尼许·戛格(Manish Garg)现在加州圣克拉拉大学(Santa Clara University)就读在职MBA。这个软件开发人员对于将课程知识能立即应用于工作感到满意，但也发现与其他学生和教授的交流机会较少，因为在一天的工作后又上了3个小时的课，到晚上9点半的时候，每个人都想早点回家。”
打算转换职业的人也倾向于全职学习，因为这种项目在毕业时能提供全面的实习和就业服务。但最近，纽约大学(New York University)商学院等学校已将就业服务计划扩展至了在职学生。
大多数商学院院长认为，目前说全职项目已经过气仍为时过早。相比之下，达拉斯南方卫理公会大学(Southern Methodist University)考克斯商学院院长埃尔博特·涅尔密(Albert W. Niemi Jr.)的言辞更加坦率。他表示，他完全相信在职MBA和EMBA的申请人数将以最快的速度增长，此外还有为个别公司量身定做的教育项目。涅尔密说：“天平显然正在偏向于那些能降低就读于商学院所产生的机会成本的项目。”
鉴于在职学生没有太多时间参加学校活动，涅尔密正在试图让这些学生的体验更接近全职学生。“我们希望通过将学生们编入学习小组，创造更多的同窗友情，”他说，“在职学生现在也有机会在休假时去海外学习。”
南方卫理公会大学正在建造一个1,800万美元的高级管理人士教育中心，并为洛克希德-马丁(Lockheed Martin Corp.)专门开发了一个项目，部分在公司现场授课，部分在考克斯商学院的教室内授课。今年，考克斯商学院的全职MBA学习申请人数减少了5%，但EMBA申请人数增加了10%，在职MBA申请人数增加了17%，其中包括那些参加洛克希德-马丁项目的人。
和南方卫理公会大学一样，越来越多的商学院得出结论，他们需要在提供学位教育的方式上推陈出新。哥伦比亚大学(Columbia University)和加州大学(University of California)伯克莱分校共同开发了一个EMBA项目，并与伦敦商学院(London Business School)开发了一个国际EMBA的学位教育项目。此外，该校还提供一个快速的16个月MBA项目，这样学生们可以早一些重新就业。
混合型MBA课程应运而生
印地安纳大学(Indiana University)凯利商学院开创了这样一种MBA项目：学生们在校园里脱产学习8个月后，之后去企业实习，最后通过网上学习结业。学生们可选择在实习公司继续任职下去或回到以前的公司，然后通过网上学习结束MBA课程。“我们相信这种混合项目将成为未来的趋势，”凯利商学院的代院长丹尼尔·史密斯(Daniel C. Smith)表示。“许多公司希望有潜力的员工参加MBA学习，但又不想让这些员工离开两年。”比如，他说，菲利普莫里斯集团公司(Altria Group Inc., MO)的子公司Philip Morris就有意资助一些高级管理人才参加部分脱产学习、部分网络学习的项目。
展望2010年，美国研究生管理入学委员会充满信心，相信所有类型的MBA项目的申请人数都会增加，因为在世界一些地区人口构成将变得对MBA教育发展更为有利。人口统计数据显示，美国和亚洲地区25岁至29岁（即MBA入学的主要适龄人群）的人数预计将出现增长，虽然西欧地区这个年龄段的人数预计将进一步减少。
虽然美国研究生管理入学委员会期待适龄人数的增长将转换成更多的MBA申请者，但近期MBA项目为了保持入学人数和学费收入，可能会降低质量标准，和接纳不那么合格的学生。
这是美国研究生管理入学委员会主席戴维·威尔森(David Wilson)最大的担忧。“最让我忧虑的是入学标准的降低，可能会导致MBA学位的贬值，”他说，“学生们从同窗身上学到的东西并不亚于从教授那里学到的，因此他们并不想坐在一个傻瓜旁边。”威尔森说，一旦质量开始下滑，“学校就会失去校友的支持，企业也不会再到校园里进行招聘。这是非常令人不快的情形。”
事实上，有关传统的两年期MBA项目是否有其实际意义，争论早已日嚣尘上，特别是那些非顶级商学院的MBA项目。甚至就连斯坦福大学(Stanford University)的教授们也对这个学位的价值提出质疑，这无疑令MBA学位的形象大打折扣。今年，蒙特利尔麦基尔大学(McGill University)的管理学教授亨利·明茨博格(Henry Mintzberg)在其《经理们，非MBA毕业生》(Managers Not MBAs)一书中，对传统的全职MBA学习发起了毫不留情地抨击。
“传统的MBA学习不但无助于经理们成长，”明茨博格说，“还会给学生们一个错误的管理概念，付诸实践，只会对我们的组织和社会带来损失。”他提议：“或许每个传统MBA项目的毕业生们都应该在前额上打上骷髅图的警示标志，下书一行字，“小心：不宜用于管理！”
<华尔街日报>中文网络版供稿并保留版权：未经许可，不得转载摘编。
今年27岁、住在弗吉尼亚州的玛丽安表示，她最终决定选择在职学习，是因为许多负债上学的MBA毕业生现在就业困难的事让她感到不安。玛丽安说：“我不想处于那样的状况中，思前想后，我想两者都不能放弃：我得继续目前稳定的工作，同时接受高质量的MBA教育。”
今秋有许多人的想法都和玛丽安不谋而合，他们或是推迟了商学院学习计划，或是在保留现职的同时在晚上或周末上学。因此，许多评级靠前的商学院今年收到的全职MBA申请人数减少了20%到35%。与此形成对比的是，在职MBA的申请人数降幅较小，有些学院甚至还呈现上升。高级工商管理硕士(EMBA)的申请人数在大多数商学院都呈现上升。
美国商学院研究生入学委员会(Graduate Management Admission Council)今年的商学院调查显示，有78%的商学院称全职的2年期MBA申请人数下降，48%称在职MBA申请人数减少，26%称EMBA申请减少。与此同时，有53%的学院称，今年EMBA项目的申请人数增加，有27%的学校称，在职MBA申请人数增加。只有16%的学校称，全职MBA申请人数增加。
变化会持续么？
现在摆在商学院院长面前的一个大问题是：全职MBA申请人数的减少只是暂时的周期性现象，还是一个中长期转变的预兆？
经济的改善当然是一个因素。一些企业提供了升职和更优厚的待遇，以吸引有价值的员工不要为了参加全职学习而辞职。但对于大多数潜在学生来说，这更是一个钱的问题。虽然这两年出现了就业难和MBA毕业生收入下降的情况，各大商学院的学费却在持续上涨，通常年涨幅在5%-8%。
“我们无法回避这样的现实，有些人花了6万美元的学费，毕业后却连以前那样的工作都找不到了，”密歇根大学(University of Michigan)罗斯商学院院长罗伯特·多伦(Robert Dolan)表示。
因此，许多人觉得放弃现有的稳定工作、承担数千美元学费债务的代价太大。在职MBA或EMBA项目看来是个更好的选择，因为这样他们不仅能继续工作，还可能从现有的雇主处获得某些资金支持。
以玛丽安为例，在权衡在职学习的利弊时，她发现公司的学费报销政策很有吸引力。她还认为，在职学习可以提供较多的实践机会，这一点也强于两年的全职MBA学习。“在职学习的学生们能将企业经验直接带入教室，然后将课堂所学立即应用于工作，”她说，“我对此感到特别兴奋，因为我一直处于一个不断前进的团队环境中，希望学习如何成为一个更好的经理、团队成员和领导者。”
不过，一些学校管理者和学生们认为，在职MBA和EMBA永远也不能和全职MBA相比。他们的理由是全职MBA是一种更深入的职业发展体验，除了基本课程，还有俱乐部活动，嘉宾演讲，与同学和教授之间的密切互动，以及与校友建立关系网。
今年30岁的曼尼许·戛格(Manish Garg)现在加州圣克拉拉大学(Santa Clara University)就读在职MBA。这个软件开发人员对于将课程知识能立即应用于工作感到满意，但也发现与其他学生和教授的交流机会较少，因为在一天的工作后又上了3个小时的课，到晚上9点半的时候，每个人都想早点回家。”
打算转换职业的人也倾向于全职学习，因为这种项目在毕业时能提供全面的实习和就业服务。但最近，纽约大学(New York University)商学院等学校已将就业服务计划扩展至了在职学生。
大多数商学院院长认为，目前说全职项目已经过气仍为时过早。相比之下，达拉斯南方卫理公会大学(Southern Methodist University)考克斯商学院院长埃尔博特·涅尔密(Albert W. Niemi Jr.)的言辞更加坦率。他表示，他完全相信在职MBA和EMBA的申请人数将以最快的速度增长，此外还有为个别公司量身定做的教育项目。涅尔密说：“天平显然正在偏向于那些能降低就读于商学院所产生的机会成本的项目。”
鉴于在职学生没有太多时间参加学校活动，涅尔密正在试图让这些学生的体验更接近全职学生。“我们希望通过将学生们编入学习小组，创造更多的同窗友情，”他说，“在职学生现在也有机会在休假时去海外学习。”
南方卫理公会大学正在建造一个1,800万美元的高级管理人士教育中心，并为洛克希德-马丁(Lockheed Martin Corp.)专门开发了一个项目，部分在公司现场授课，部分在考克斯商学院的教室内授课。今年，考克斯商学院的全职MBA学习申请人数减少了5%，但EMBA申请人数增加了10%，在职MBA申请人数增加了17%，其中包括那些参加洛克希德-马丁项目的人。
和南方卫理公会大学一样，越来越多的商学院得出结论，他们需要在提供学位教育的方式上推陈出新。哥伦比亚大学(Columbia University)和加州大学(University of California)伯克莱分校共同开发了一个EMBA项目，并与伦敦商学院(London Business School)开发了一个国际EMBA的学位教育项目。此外，该校还提供一个快速的16个月MBA项目，这样学生们可以早一些重新就业。
混合型MBA课程应运而生
印地安纳大学(Indiana University)凯利商学院开创了这样一种MBA项目：学生们在校园里脱产学习8个月后，之后去企业实习，最后通过网上学习结业。学生们可选择在实习公司继续任职下去或回到以前的公司，然后通过网上学习结束MBA课程。“我们相信这种混合项目将成为未来的趋势，”凯利商学院的代院长丹尼尔·史密斯(Daniel C. Smith)表示。“许多公司希望有潜力的员工参加MBA学习，但又不想让这些员工离开两年。”比如，他说，菲利普莫里斯集团公司(Altria Group Inc., MO)的子公司Philip Morris就有意资助一些高级管理人才参加部分脱产学习、部分网络学习的项目。
展望2010年，美国研究生管理入学委员会充满信心，相信所有类型的MBA项目的申请人数都会增加，因为在世界一些地区人口构成将变得对MBA教育发展更为有利。人口统计数据显示，美国和亚洲地区25岁至29岁（即MBA入学的主要适龄人群）的人数预计将出现增长，虽然西欧地区这个年龄段的人数预计将进一步减少。
虽然美国研究生管理入学委员会期待适龄人数的增长将转换成更多的MBA申请者，但近期MBA项目为了保持入学人数和学费收入，可能会降低质量标准，和接纳不那么合格的学生。
这是美国研究生管理入学委员会主席戴维·威尔森(David Wilson)最大的担忧。“最让我忧虑的是入学标准的降低，可能会导致MBA学位的贬值，”他说，“学生们从同窗身上学到的东西并不亚于从教授那里学到的，因此他们并不想坐在一个傻瓜旁边。”威尔森说，一旦质量开始下滑，“学校就会失去校友的支持，企业也不会再到校园里进行招聘。这是非常令人不快的情形。”
事实上，有关传统的两年期MBA项目是否有其实际意义，争论早已日嚣尘上，特别是那些非顶级商学院的MBA项目。甚至就连斯坦福大学(Stanford University)的教授们也对这个学位的价值提出质疑，这无疑令MBA学位的形象大打折扣。今年，蒙特利尔麦基尔大学(McGill University)的管理学教授亨利·明茨博格(Henry Mintzberg)在其《经理们，非MBA毕业生》(Managers Not MBAs)一书中，对传统的全职MBA学习发起了毫不留情地抨击。
“传统的MBA学习不但无助于经理们成长，”明茨博格说，“还会给学生们一个错误的管理概念，付诸实践，只会对我们的组织和社会带来损失。”他提议：“或许每个传统MBA项目的毕业生们都应该在前额上打上骷髅图的警示标志，下书一行字，“小心：不宜用于管理！”
<华尔街日报>中文网络版供稿并保留版权：未经许可，不得转载摘编。
选择“Disable on www.wenxuecity.com”
选择“don't run on pages on this domain”
