然而事实上，儿童的逻辑能力与成人的逻辑能力并非二物。
儿童对事物对观察与推理虽然不及成人细致严密，但是基本原理则完全相同。如果你了解儿童心理或者语言习得，比如说英文的孩子，会在标志过去时态时，把不规则动词规则化（eated, goed...）。这背后的认知原理就是最基础的逻辑：动词（其实是多数）这样，那么这个动词也这样。
这种逻辑原理依然存在于成人世界，即使是科学家做实验也没有更高级：假设A那么有B；实验制造A条件，看结果是不是B。然后检验两者相关性。
如果你见过其他思路的实验设计，请举例：）。
当然，说到细致的分析与控制，受脑力与知识所限，儿童当然与成人不同。但那是量的不同，而不是质的不同。
