|
来源：香港特别行政区教育局网页：
必修部分
|
|
|
甲部：上古至十九世紀中葉
|
|
|
單元一：夏商周
|
|
|
周代分封 |
|
|
兩次封建衍生的政治形勢與民族摶成 |
 |
|
春秋戰國的政治與社會變動 |
|
|
春秋戰國與周初在政治和社會兩方面的不同 |
|
|
春秋和戰國在政治和社會兩方面的不同 |
|
|
春秋戰國學術思想蓬勃發展的原因 |
|
|
儒、墨、道、法四家的政治思想 |
|
|
單元二：秦漢
|
|
|
秦漢的統治政策 |
|
|
秦之統一及政權的鞏固 |
|
|
秦以「法」治國及始皇的評價 |
|
|
漢武帝的獨尊儒術及新經濟政策 |
|
|
兩漢戚宦掌權的政局 |
|
|
王莽的篡漢與新政 |
|
|
兩漢戚宦交替掌權及黨錮之禍 |
|
|
單元三：魏晉南北朝
|
|
|
北朝的漢胡融和 |
|
|
魏晉政策與北朝漢胡融和的概況 |
|
|
北魏孝文帝漢化運動 |
|
|
東晉及南朝的士族與寒門 |
|
|
東晉、南朝政權與士族的關係 |
|
|
東晉、南朝士族與寒門的關係 |
|
|
單元四：隋唐
|
|
|
隋唐治世 |
|
|
開皇、貞觀、開元三朝經濟、文教及武功的特點 |
|
|
開皇、貞觀、開元盛世的特色 |
|
|
開皇、貞觀、開元盛世出現的因素 |
|
|
文帝、太宗、玄宗的評價 |
|
|
安史之亂與唐代衰亡 |
|
|
安史之亂爆發的人為及制度因素 |
|
|
安史之亂與唐代衰亡各項因素的關係 |
|
|
單元五：宋元明清
|
|
|
宋元的中央集權 |
|
|
宋代的中央集權制 |
|
|
元代的行中書省制 |
|
|
明清的君主集權 |
|
|
明代太祖、成祖的君主集權措施及其對政局的影響 |
|
|
清代聖祖及世宗的君主集權措施及其對政局的影響 |
|
|
清初的民族政策 |
|
|
清初的民族政策及其影響 |
|
|
乙部：十九世紀中葉至二十世紀末
|
|
|
單元六：鴉片戰爭至辛亥革命
|
|
|
列強的入侵 |
|
|
西方列強入侵之前中國的情況 |
|
|
中英雙方走上戰爭之路 |
|
|
甲午戰爭 |
|
|
列強入侵改變中國的外交觀念 |
|
|
改革與革命 |
|
|
清末各項改革的背景 |
|
|
自強運動 |
|
|
戊戌變法 |
|
|
晚清中國的社會思潮 |
|
|
清末新政與革命起義 |
|
|
附錄 |
|
|
太平天國 |
|
|
義和團事件 |
|
|
晚清中國的社會和經濟生活 |
|
|
晚清上海的發展 |
|
|
單元七：辛亥革命至中華人民共和國成立
|
|
|
民初政局 |
|
|
袁世凱、段祺瑞掌權時的政局 |
|
|
山東事件、五四運動 |
|
|
外蒙事件、西藏事件 |
|
|
國共分合 |
|
|
國共第一次合作 |
|
|
國共關係破裂1 |
|
|
國共關係破裂2 |
|
|
國共第二次合作 |
|
|
抗日戰爭 |
|
|
日本侵略中國東北及華北 |
|
|
中國全面抗日 |
|
|
中國的國際關係 |
|
|
國共和談與內戰 |
|
|
國共和談與內戰1 |
|
|
國共和談與內戰2 |
|
|
單元八：中華人民共和國成立至二十世紀末
|
|
|
社會主義建設 |
|
|
政治運動及經濟改革的發展脈絡及衍生的問題 |
|
|
「文化大革命」 |
|
|
「文化大革命」的歷程與衍生的問題 |
|
|
改革開放 |
|
|
改革開放政策與政、經局勢 |
|
|
內地與港澳台三地的關係 |
|
|
對外關係 |
|
|
外交發展的脈絡與外交成就 |
|
**************************
目前，香港教统局表示：从2004年9月份开始的高中历史新教学大纲可增加有关1989年六四事件的任何内容。香港在重新出版的四套高中历史教科书中提及有关中国政府在1989年血腥镇压民运的内容，将由两三句到多达两千字。
香港中学历史试题首次含六四内容 (博讯北京时间2009年5月05日 转载) 记者海涛/香港中学会考历史课试题中，出现了有关六四事件内容的考题。这是[六四事件]二十年来，香港中学考试中首次出现六四事件的考试题目。北京两位经历了八九民运和六四事件的当事人认为，这虽然是一个小试题，而且只占两分，但是，同中国内地相比，这毕竟是一个很大的“进步”。
