【 一所中国的中学取得成功的奥秘 】
第一张照片 : 办学重点放在关注阅读的 中国深圳南山实验中学校长李明清 .
第二张照片 : 中国深圳南山实验中学 .
中国 深圳南山 实验中学校长 李明清先生 相信对阅读的重视，而不只是仅重视考试成绩，会造就一个更为成功的，以及更全面发展的学生 。
他 们上午阅读，吃午饭时阅读，下午阅读，回到家之后又继续阅读，天天如此 。
年龄较小的学生开始钻研安徒生童话故事。小学 5 年 级学生阅读莎士比亚的作品 ; 而到了 中学，他 们就开始阅读乔叟和卡夫卡的著作 。
对于一个为获得拔尖的考试成绩和学习严格而最著名的国家，这老一套刻板的模式化不适合中国深圳南山实验中学 。
成立于 2002 年 , 由中国的教育部和市一 级的政府联合建立的这所学校被赋予特别的使命要培训不同程度的教师，用新的方式教育孩子们 , 要求他们都要真正用心去阅读 。
星期二南山实验中学校长李明清在对加拿大多伦多大学的安大略省教育研究所的教育 工作者 发表演讲之前 , 他在多伦多接受采访时说 , 这所学校拥有 从 小学 1 年 级到高中 9 年 级的 1900 名学生， 被认为是一所中等规模的学校 .
他指出南山 实验 中学的规模 不像其他小学 的规模那样大 ， 那些学校 可 拥 有多 达 10,000 名学生。）
通 过普通话的翻译 , 李 说，当前流行的阅读物不是耸人听闻的故事就是 渲 染 色 情 暴力的信息描述，学校希望向孩子们注入品质优秀的文学观念 。
他说 , 上午，中午留出时间学习，整个下午专门用来阅读。除了阅读 , 孩子们没有家庭作业。家长们也发挥作用，有时并要求他们在睡觉前与孩子们一起阅读 - --- 还得 签署一份表格确认他们已经这样做了 。
上 数学 课时 ，孩子 们要阅读了解有关 数学 历史的书籍，而且在上体育课时，他们还要阅读有关人类身体的书籍 。
李说 :“ 到高中 9 年级结束时，他们的阅读和理解能力相当于一个大学一年级学生的水平 .” ，本周正在蒙特利尔召开的加拿大全国阅读最高级会议上，李概述他的学校的取得成 功 的经验 .
格罗伍德图书出版 商 和 TD(TD 可能是 :” 多伦多道明银行 ” 的缩写 ) 联合举办的阅读最高级会议的共同会议主席的帕齐 ● 阿尔达纳女士说，这次召开的阅读最高级会议是为了推动创立一种鼓励这里的加拿大学生培养阅读策略的一部分 .
帕齐 ● 阿尔达纳女士 已经 访问过了南山实验中学。 她 说 : “ 我 参加过一堂课 , 上课的孩子们是 刚过完暑假返校的小学部 2 年 级和 3 年 级 学生 ，而他们暑假唯一的家庭作业就是阅读 ---- - 无 论他们想做什么都行 。
“ 孩子们快乐地不停地蹦蹦跳跳，一边告诉其他的孩子们有关他们阅读的是什么书，并告知为什么他们也应该阅读这本书。每个孩子都渴望 倾诉 、 交谈。 “
她说，其他学校正纷纷效法的李的模式。
她说 : “ 在中国， 人 们真正地相信考试成绩， “ 但李 更 喜 欢这样一种更加全面的教学方法 。
“ 他不希望看到老 师为考试而教学，这一情况却恰好与我们这里的情况 ( 加拿大 ) 相反 …… 在我们这里，越来越多的孩子们说他们不喜欢阅读。在那里，孩子们对阅读的热爱是如此的强烈。 “
她 补充说 :” 中国正在农村地区建立许多的图书馆 , 而在此时 我 们的图书馆却经费不足正在忍饥挨饿 。 ”
“ 很多国家 …… 真的 把 推广阅读视为发展和促进民主的方式。在富裕国家，我们已经不再困扰去担心这个问题。 “
李 说，在这个冷酷无情的现代世界上 , 阅读不只是造就了学业成绩优良，而且造就了 “ 情 感上温柔热情的学生 .
他 补充说 :” 文学是非常 神通广 大的 。 “
李 说，他没有要求延长上课时间来获取更多额外的阅读 - ---- 孩子 们是这样如此酷爱阅读的读者，他们需要更少的时间用于其他学科的学习 。
南山 实验 中 学 孩子们所 阅读的书籍 :
中国南山 实验 中 学 孩子们 埋头在书本里 度 过他们每一天的大部分时间。这里就是 他 们所阅读的书籍 ：
• 小学部 1-2 年 级：图画书，儿童歌 曲
• 小学部 3-4 年 级：安徒生童话故事，神秘的故事，鬼故 事 .
• 初中部 5-6 年 级：中国古典文学（类似于莎士比亚著作），莎士比亚作品，诗歌，丹尼尔 ● 笛福的 ” 鲁滨逊漂流记， ” 诗人文学家，比如 拉尔夫·沃尔多· 爱默生的作品，及哲学 家 , 诸如卢梭的著作 .
• 高中部 7-9 年 级：古代和现代中国文学， 外国作家比如 杰弗里 · 乔叟 ， 弗 兰兹 ·卡夫 卡 的作品 .
编译自 :” A Chinese School’s Secret to Success “by Kristin Rushowy
In TORONTO STAR
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