意识形态退化乎？

 

《意识形态退化乎？》（金熊）

 

近日燕都大学学生吴某宇（燕大三好学生、班长、廖氏奖学金获得者）事件又热起来了。人们确实该热，然后该发冷了：吴在校期间成为杀害自已的母亲的凶手。他在逃窜三年后，近日被捕。世界上还有什么比弑母更坏的事？

吴获得的所有“荣誉”，都可能是教育体制、社会意识形态中，考分至上风气下的结果；他非伦罪恶也是其风气的副产品。

 

中小学用考试-分数对检查学习进程，无疑有一定的作用。但把教育的目标与评估理解为考试-分数，不明白培养开放思想和创造性能力是一流人才最重要的环节，路就极易走歪，甚至走邪。

每年一次的全国性高考，做做题、考考试似乎是选拨好学生上大学的必要过程。会做题、做好题的人众多。把高出几分，甚至零点几分作为标准。这些微不足道的差异，可能是评卷人的主观因素，甚至错误的意识形态造成的。高者戴上状元的帽子，显得很滑稽。即便是远在科举时代，状元全国数年也只有一个。恢复高考后开始几年似乎不这样。如今县镇乡都弄出什么状元来了，弄得每年都状元成堆，中小学教育似乎最后都以求状元，找状元终结，令人啼笑皆非。

 

教育目标的变味，容易导致人格分裂。由于考试分数的原因，杀人自杀的不幸时有发生。

 

尽管吴事件仅是一个极端的例子，但如今社会价值观、教育倾向性可见一斑。意识形态退化乎？

 

（选自金熊《郊外呓语集》。作者保留版权，但欢迎转载。）

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• 我们的历史可以分为三个阶段：创世纪远古时代，我们可以称其为理性时代；中世纪时代-此时期也称为黑暗时代；在此期间，人们强调宗教习俗 -分与合- ♀ (0 bytes) () 06/19/2020 postreply 08:44:27