九年级还剩下两个月，儿子和我绷紧大半年的神经即将得到暂时舒缓，先行高兴一下。
作为新移民家庭的老大，儿子是家里第一个接受完整美国基础教育的孩子；作为父母，我们就跟着他一起认识美国教育。九年多来，先甜后苦的压力山大，有时候我真想竖起中指问，“谁说在美国读书很轻松的？谁说的！”（于此，老公弱弱的声音飘来：你说的……）
当初决定在美国生养孩子，主要是认为美国拥有最美好的快乐教育；而我们都是饱受升学之苦的人类，决计不让下一代再次进入“金榜题名”的梦魇中。
幼稚园和小学的日子确如想象，在无法无天拼命玩的过程里，孩子学到我认为他们该学到的知识。初中开始步入所谓的“正轨”，针对学习能力分班的做法，儿子开始把成绩当回事；一为保护头上的光环，二为得到更多光环。只是所谓的成绩，远不只学校里的表现，还包括数不尽的校外活动。而且到了此等年纪，不管是才艺或体育运动，孩子都渐渐往“骨干分子”靠近；缺课次数有限制，老师也不再满嘴赞美。结果就是孩子很忙，爹妈更忙。
当然，我们都可以不忙，不忙的孩子，也就不用忙着申请好学校了。
儿子初中混的还行，头上顶个奖牌保证户的光环，自鸣得意过了头；于是，野心勃勃的升上高中。
九年级第一次考核结束，儿子翻翻白眼，“高中不好读，尤其是中国家庭的高中，成绩只有A和F！你们不是虎妈，都是龙妈！”龙的传人呗！
第二次考核结束前是寒假，我起先以为他们会无法无天的玩，准备给他们布置作业。可没待我开口说话，儿子率先诉说有数篇报告待写，科学竞赛的初稿待画，还有一份音乐剧的乐谱待练；女儿也有两篇读书心得待写，一份郡县音乐会的乐谱待练。我心中除了感谢老师，也觉得好笑，“怎么比我还惨啊？”
儿子一路拼命，眼看第三次考核即将结束，为了把英文成绩扳回三分，儿子写报告写到晚上十一点，“为什么我的答案比老师的好”。晚上没管他，早上安慰他如果扳不回三分就算了，拿B就拿B吧。
“B？不会，没有这三分，我还有97分，我只是想拿满分而已。”
一口咖啡差点喷出来！为三分牺牲一小时睡眠，打死我都不干！于是老公弱弱的声音再度飘来：所以哈佛没要你！
“别那么拼命，拿全奖上州立的就行了，我没要你爬藤。”
“我想爬藤拿全奖。”估计他在揣测妈妈咖啡里有导致神经错乱的毒药。
开始觉得孩子可怜。完全不像我们的当年，想进大学只要拼命读书，其他什么都不用管，或说管其他什么都是浪费时间；再者，学校成绩再烂都没关系，最后那场大考考好就行；所谓一举成名天下知，管你寒窗有几年。可这些美国高中生们，上个三流大学不难，但是要上二流大学就得拼，要上一流大学更得是十项全能；而且，在校的成绩很重要，小数点后面都得争！真是应了六年级师的话，“享受了十二年吃喝玩乐的日子，是体验人生的时候了！”
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