6年级上课一周,觉得太简单,他跟老师说了,老师用两天午饭时间让他考了两份题,觉得可以,然后安排到Alg I。
7年级上Geo。
8年级上Alg II ,每天第一节课先到高中上,高中上课时间早,第一节课结束后,正好有时间步行回初中接着上其它课,一路跟同学聊天,高兴得很。
9年级第一周上Pre-Cal,翻看了课本,觉得只有一章内容是新的,就自己读完了,跟老师提出要去上AP Calc BC。学校原则上不让9年级的学生上AP课,但是老师还是给他机会,给他Pre-cal的期末试题,他做了百分之九十几,就给他换到AP Calc BC了。
我说你学得这么快,不如参加数学竞赛。他说竞赛要花时间做题,他的课外时间有其它的安排,数学课就在课堂时间能学多少是多少。他的理论是:听已经会了的内容是浪费时间,花额外的时间学习生活会无趣。
11、12年级他到CC上数学课,因为同样的课,CC的老师到高中课堂讲,每周一节课,要讲一年。而在CC的课室上课,每周两次,一个学期就讲完了,时间利用率高。