你这个陈述逻辑上就有问题。1)LVHawaii引用的那篇文章里特别提到学琴并不能自动造就数学天才，但有助小孩学习数学。

那篇文章里很清楚地从医学角度说明了学琴如何能促进数学学习。下面苗妈提到的ucla的文章也是指有助，不是必然。2）到目前为止，我读到的所有有关音乐和数学的正向关联的文章都限定研究对象是小孩子。应该还没人提到成人后，数学家里是否有顶级钢琴家或钢琴老师，或者钢琴家或钢琴老师里有人的数学程度超过数学家。我觉得目前统计研究的指向是指小孩子启蒙阶段音乐学习对小孩的大脑学习数学能力的正面影响。到了一定年龄后，能在哪个领域里走的最远，应该是看后来小孩在哪个领域里学习最多，投入最多。比如你，后来就上数学专业，当然数学比你见过的那些钢琴家钢琴老师数学程度高。但，并没有比较证明在你和那些钢琴老师钢琴家同样的启蒙年龄时，你的数学能力就比人家强啊。3）ucla的统计数字怎么解释？人家得出这个结论是有数字做支撑的，你得出这个结论是靠你和你女儿的经历，还有你那个同学的个例做论证，你数学家逻辑严谨，你说我应该相信哪一方？

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• 真要讨论，必须看原文 -linda2- ♀ (0 bytes) () 06/10/2018 postreply 13:56:25