十二、老人的心胸
我常想，老人的心胸何在？在和儿媳相处的过程中，我终于弄通了老人的心胸在哪里。
我是一位年逾花甲的老人，和儿子在一起生活。开始时和儿子、儿媳相处得很好，日子长了，特别是自从他们有了小孩之后，就不行了。由于生活习惯和教育孩子的方法不同，有分歧，我和儿媳经常话不投机，一两句说不来，就不欢而散，甚至争吵起来，关系越来越僵,有几次我都气哭了。我感到自己非常委屈，心想：我都六十岁的人了，一辈子都这样过来了，父母都没有把我改变，儿媳要改变我，办不到！以前我作儿媳的时候，哪敢对公婆说个“不”字？她可好，不听我的话，不干什么家务活儿，还动不动训斥我，没老没少的，成什么体统！难道还叫我来顺从你、伺候你？我当老人的威严何在？她能有我过去的一半儿的一半儿也行啊。
日子一天天过去，我们婆媳之间的矛盾丝毫没有得到缓解，我感觉不到家庭的温暖，每天好象生活在冰窖里。这可怎么办？自己单过？不太现实。逃避矛盾？那什么时候才是头儿呢？况且这也不是学人的做法。我陷入了沉思。再三思索，我考虑到，要想达到大和敬，首先应他人第一，为别人着想，而要做到这样，那么首先改变的只能是自己。儿媳也是众生，我为什么就非要抓住她的缺点不放呢？她每天工作很忙，压力很大，还要继续学习，也真的很不容易，再加上孩子有时不听话，她心情不好是正常的，说话有时难听也在情理之中。
从那以后，我开始主动地关心她。她爱吃什么，我就给她做什么，而以前我做饭都是由着自己的喜好做。现在她下班回家，饭差不多就做好了。孩子有什么事儿，我宁肯自己去幼儿园，也不让她在单位分心。她偶尔做得不对，我看着不舒服，我也想着念念向善：她以后会好的。说也奇怪，我变了，她也变了，而且变得越来越好，对我也非常客气和关心了。同时，最大的改变就是不反对我学习佛法了。
尽管我自身改变的不多，但我感到周围的环境却发生了翻天覆地的变化。现在一家人其乐融融，我感觉自己生活得非常有意义。
对生活了近一辈子的老人来说，改变自己的观念是何等地难。但我想，如果能设身处地地为后辈着想，宽容他们，并不会因此而降低自己的身份，相反，还会显出一位饱经风霜的老人的宽广心胸和为人处世的长者风范。
菩萨为了他人的幸福，随顺于他人的观念，主动布施爱语和利益他人的行为，从而达到大和敬。以上供学人修习布施度参考。
十三、甲方代表
我在单位负责土建施工的管理工作，因此经常到工地与施工单位打交道。
一次在单位某项工程建设中，我担任甲方代表，曾遇到一个施工队伍，其整体施工力量很差。因此，在工程施工的整个过程中，我付出了更多努力：既要履行甲方代表的职责，还得抽出时间来帮助施工方。
由于施工方力量短缺，作风懒散，工程工期出现了拖延。在楼房一层主体浇筑前的例行检查中，我发现现场多处与图纸不符，如果不及时纠正，将会直接影响楼房结构的安全。于是，我对施工方发出停工整改的通知。不料，对方项目经理大为恼火，先是说耽误了工期由我负责，私下里又给我送礼，被我婉言拒绝，而后又找来某领导到现场给我施加压力，很不讲理。对此，起初我很不高兴，但立刻意识到：我怎能动心呢？作为修行人，这不正需要禅定力吗？而且这也是与大家结缘的机会啊。再说，说服他们要有证据。想到这里，我马上定下心来，仔细地分析了图纸，校核了工地现状，得出了如果继续施工将出现危险的结论。我便找到该项目经理，心平气和地把我校核的结果告诉他，并真诚地对他说：“如果不及时改正，即使蒙混过关，等拆模的时候肯定会原形毕露，不但影响工期，经济上还要受损失。”项目经理自知理亏，对缺陷连夜进行了整修。
紧接着，在楼梯的施工中，由于施工方的责任心不强，使施工顺序出现混乱，又由于钢筋工的作风懒散，造成楼梯梁的钢筋设置严重失误，如果不加以纠正，势必造成重大事故,一旦返工，不仅更耽误工期，而且经济损失非常大，但是必须要返工。因此，我又一次发出返工通知。施工方项目经理对此比前一次闹得更厉害，并且扬言想和我单独“较量”。面对他如此的举动，我心里反而更加平静了：我首先告诉自己，任何放松都是放纵，而任何放纵都将会造成严重后果，都是对人民生命的不负责任和践踏。于是，我平心静气地把利害关系告诉了他，说：“如果再这样干下去，这个工程将是我们这个地区的第一个‘豆腐渣’工程，等待你的必将是法律的无情和社会的唾弃。权衡利弊，返工是最明智的行为。”又经过进一步的“动之以情，晓之以理”，最后项目经理折服了，终于向队伍发布了返工命令。
从这以后，工地再也没有发生其他的意外。我与施工队伍也没有因此而影响友好合作，相反大家处得比原来还要融洽，我在工地上的每一项现场指令他们都很愉快地接受。
最后，工程顺利结束，并且一次性通过了验收。在竣工验收会议上，项目经理真诚地对我说：“在我所经历的所有甲方代表中，你是非常正直和真诚的一位，从不与我们讲与工程无关的个人条件。你的人格感动了我和我们施工队，我们都非常敬佩你。我代表施工队向你和你的单位表示感谢。”
听到经理的话后，我若有所思：我深深地知道，自己之所以会给大家留下这样的印象，是因为在遇到困难的时候，充分发挥了自己的禅定力，没有被金钱、物欲和权势所左右，既维护了人民的财产和生命的安全，又没有因此而影响工作秩序。而这些，正是因为我的内心深处装进了佛法的结果。
菩萨为了他人的利益和生命的安全，发挥禅定力，面对威胁和诱惑毫不畏惧，同时仍使关系融洽。以上供学人修习禅定度参考。
十四、平静的校园
一天上午，我上完课回到办公室，还没坐下，王老师就冲我吼叫：“孟老师，你看看你们班的好学生，你咋管的！班干部刘星带头上课捣乱，我让他下课到办公室，他竟然说什么也不来。还是你把他请来吧！”
看到王老师气愤的样子，我心里非常惭愧，作为班主任老师，竟然有学生干部和老师作对，自己的工作真是没有做好。
于是我一边向王老师道歉，一边安慰她，并说过一会儿就去叫刘星。没想到，她却说：“不行，现在就得叫！他把我气得够呛，自己却没事！”在学校里，一般是不允许中途打断讲课向外叫学生的。这是常识。刘星正在上姜老师的课，现在就叫他怎么能行呢？王老师的话一时弄得我很难堪。一抬头，身边的几个老师都表情复杂地看着我。是去还是不去呢？去吧，不合常理；不去，又怕王老师做出更过激的行为。怎么办呢？我想了想，以最快的速度得出答案：定住心神，不要慌乱，否则会越弄越糟的。于是我无言地向外走去。
到了教室的后门，正听见姜老师在言辞激烈地批评学生。我想，此时敲门，不合时宜，就又返回办公室。
刚一推门，里面王老师就喊：“刘星过来了吧！”我忙说：“这些孩子真让我不好意思，姜老师正批他们呢！”“什么！没叫刘星？你不叫，我自己去！”“王老师，消消气，请别这样。”我连忙站在门口做出阻拦她的架势。全屋的老师们都在瞪大眼睛看着我，我进退两难，心里想：定住心神，不要慌乱，一切如幻！“好吧！”想到这里，我于是说：“你稍等，我就去。”
在走廊里，我听到姜老师还在批评学生，内心感到非常不是滋味。过了一会儿，教室里声音在变小，我便叩响了门，叫出了刘星。见到刘星，我没有上来就劈头盖脸地批评他，而是想，要定住神，弄清情况再说。原来，同桌马起上课捣乱，刘星劝了几句，王老师误认为是在捣乱。“王老师怎么没发现是马起在搞小动作？”“他每次都是在老师板书时捣乱，我真没办法。”“向老师道歉，解释清楚，好吗？”刘星点了点头。
我带着刘星来到办公室，王老师知道事情真相后，心态逐渐平稳了下来。这边好了，我又去给姜老师道歉，赶在她下课时，我见到她说：“对不起，孩子们气着王老师了，不得已我把刘星叫出来。孩子们也气你了，真不好意思。”“没什么。”她说，但脸上仍显出不悦。
调节了这些矛盾之后，我又去了解马起的情况。原来，马起家境困难，而且父亲游手好闲，他得不到父爱，于是向别人发泄自己的不满，无论课上还是课下，都故意找茬捣乱。
弄清楚这些情况后，我又急忙找王老师和姜老师，向他们作了解释，大家愤怒的情绪终于得到了缓解。
事后，我找到了马起，耐心地和他谈心，规劝他不要那样做，要积极向上，自尊、自信、自立，并且不断从生活、学习等各个方面给予他关心和帮助。从那以后，类似的事件在我们班再也没有出现过。马起的学习成绩也得到了很大的提高。年终考试，在平行班的比较中，我们班列为第一名。
岁月如小溪涓涓轻流，匆匆而去。校园又恢复了往日的平静。谁想，在此之前曾出现过一些喧嚣。庆幸的是在这场戏中，我扮演了一位沉稳者的角色，没有使本已乱成粥的场景更乱上加乱，而是冷静地去寻找解决问题的最佳方案，使其得到圆满解决，校园又和谐起来。
菩萨在困境中心态不乱，冷静地解决问题，使周围的一切达到大和敬。
以上供学人修习禅定度参考。
公元二○○二年四月十八日
我常想，老人的心胸何在？在和儿媳相处的过程中，我终于弄通了老人的心胸在哪里。
我是一位年逾花甲的老人，和儿子在一起生活。开始时和儿子、儿媳相处得很好，日子长了，特别是自从他们有了小孩之后，就不行了。由于生活习惯和教育孩子的方法不同，有分歧，我和儿媳经常话不投机，一两句说不来，就不欢而散，甚至争吵起来，关系越来越僵,有几次我都气哭了。我感到自己非常委屈，心想：我都六十岁的人了，一辈子都这样过来了，父母都没有把我改变，儿媳要改变我，办不到！以前我作儿媳的时候，哪敢对公婆说个“不”字？她可好，不听我的话，不干什么家务活儿，还动不动训斥我，没老没少的，成什么体统！难道还叫我来顺从你、伺候你？我当老人的威严何在？她能有我过去的一半儿的一半儿也行啊。
日子一天天过去，我们婆媳之间的矛盾丝毫没有得到缓解，我感觉不到家庭的温暖，每天好象生活在冰窖里。这可怎么办？自己单过？不太现实。逃避矛盾？那什么时候才是头儿呢？况且这也不是学人的做法。我陷入了沉思。再三思索，我考虑到，要想达到大和敬，首先应他人第一，为别人着想，而要做到这样，那么首先改变的只能是自己。儿媳也是众生，我为什么就非要抓住她的缺点不放呢？她每天工作很忙，压力很大，还要继续学习，也真的很不容易，再加上孩子有时不听话，她心情不好是正常的，说话有时难听也在情理之中。
从那以后，我开始主动地关心她。她爱吃什么，我就给她做什么，而以前我做饭都是由着自己的喜好做。现在她下班回家，饭差不多就做好了。孩子有什么事儿，我宁肯自己去幼儿园，也不让她在单位分心。她偶尔做得不对，我看着不舒服，我也想着念念向善：她以后会好的。说也奇怪，我变了，她也变了，而且变得越来越好，对我也非常客气和关心了。同时，最大的改变就是不反对我学习佛法了。
尽管我自身改变的不多，但我感到周围的环境却发生了翻天覆地的变化。现在一家人其乐融融，我感觉自己生活得非常有意义。
对生活了近一辈子的老人来说，改变自己的观念是何等地难。但我想，如果能设身处地地为后辈着想，宽容他们，并不会因此而降低自己的身份，相反，还会显出一位饱经风霜的老人的宽广心胸和为人处世的长者风范。
菩萨为了他人的幸福，随顺于他人的观念，主动布施爱语和利益他人的行为，从而达到大和敬。以上供学人修习布施度参考。
十三、甲方代表
我在单位负责土建施工的管理工作，因此经常到工地与施工单位打交道。
一次在单位某项工程建设中，我担任甲方代表，曾遇到一个施工队伍，其整体施工力量很差。因此，在工程施工的整个过程中，我付出了更多努力：既要履行甲方代表的职责，还得抽出时间来帮助施工方。
由于施工方力量短缺，作风懒散，工程工期出现了拖延。在楼房一层主体浇筑前的例行检查中，我发现现场多处与图纸不符，如果不及时纠正，将会直接影响楼房结构的安全。于是，我对施工方发出停工整改的通知。不料，对方项目经理大为恼火，先是说耽误了工期由我负责，私下里又给我送礼，被我婉言拒绝，而后又找来某领导到现场给我施加压力，很不讲理。对此，起初我很不高兴，但立刻意识到：我怎能动心呢？作为修行人，这不正需要禅定力吗？而且这也是与大家结缘的机会啊。再说，说服他们要有证据。想到这里，我马上定下心来，仔细地分析了图纸，校核了工地现状，得出了如果继续施工将出现危险的结论。我便找到该项目经理，心平气和地把我校核的结果告诉他，并真诚地对他说：“如果不及时改正，即使蒙混过关，等拆模的时候肯定会原形毕露，不但影响工期，经济上还要受损失。”项目经理自知理亏，对缺陷连夜进行了整修。
紧接着，在楼梯的施工中，由于施工方的责任心不强，使施工顺序出现混乱，又由于钢筋工的作风懒散，造成楼梯梁的钢筋设置严重失误，如果不加以纠正，势必造成重大事故,一旦返工，不仅更耽误工期，而且经济损失非常大，但是必须要返工。因此，我又一次发出返工通知。施工方项目经理对此比前一次闹得更厉害，并且扬言想和我单独“较量”。面对他如此的举动，我心里反而更加平静了：我首先告诉自己，任何放松都是放纵，而任何放纵都将会造成严重后果，都是对人民生命的不负责任和践踏。于是，我平心静气地把利害关系告诉了他，说：“如果再这样干下去，这个工程将是我们这个地区的第一个‘豆腐渣’工程，等待你的必将是法律的无情和社会的唾弃。权衡利弊，返工是最明智的行为。”又经过进一步的“动之以情，晓之以理”，最后项目经理折服了，终于向队伍发布了返工命令。
从这以后，工地再也没有发生其他的意外。我与施工队伍也没有因此而影响友好合作，相反大家处得比原来还要融洽，我在工地上的每一项现场指令他们都很愉快地接受。
最后，工程顺利结束，并且一次性通过了验收。在竣工验收会议上，项目经理真诚地对我说：“在我所经历的所有甲方代表中，你是非常正直和真诚的一位，从不与我们讲与工程无关的个人条件。你的人格感动了我和我们施工队，我们都非常敬佩你。我代表施工队向你和你的单位表示感谢。”
听到经理的话后，我若有所思：我深深地知道，自己之所以会给大家留下这样的印象，是因为在遇到困难的时候，充分发挥了自己的禅定力，没有被金钱、物欲和权势所左右，既维护了人民的财产和生命的安全，又没有因此而影响工作秩序。而这些，正是因为我的内心深处装进了佛法的结果。
菩萨为了他人的利益和生命的安全，发挥禅定力，面对威胁和诱惑毫不畏惧，同时仍使关系融洽。以上供学人修习禅定度参考。
十四、平静的校园
一天上午，我上完课回到办公室，还没坐下，王老师就冲我吼叫：“孟老师，你看看你们班的好学生，你咋管的！班干部刘星带头上课捣乱，我让他下课到办公室，他竟然说什么也不来。还是你把他请来吧！”
看到王老师气愤的样子，我心里非常惭愧，作为班主任老师，竟然有学生干部和老师作对，自己的工作真是没有做好。
于是我一边向王老师道歉，一边安慰她，并说过一会儿就去叫刘星。没想到，她却说：“不行，现在就得叫！他把我气得够呛，自己却没事！”在学校里，一般是不允许中途打断讲课向外叫学生的。这是常识。刘星正在上姜老师的课，现在就叫他怎么能行呢？王老师的话一时弄得我很难堪。一抬头，身边的几个老师都表情复杂地看着我。是去还是不去呢？去吧，不合常理；不去，又怕王老师做出更过激的行为。怎么办呢？我想了想，以最快的速度得出答案：定住心神，不要慌乱，否则会越弄越糟的。于是我无言地向外走去。
到了教室的后门，正听见姜老师在言辞激烈地批评学生。我想，此时敲门，不合时宜，就又返回办公室。
刚一推门，里面王老师就喊：“刘星过来了吧！”我忙说：“这些孩子真让我不好意思，姜老师正批他们呢！”“什么！没叫刘星？你不叫，我自己去！”“王老师，消消气，请别这样。”我连忙站在门口做出阻拦她的架势。全屋的老师们都在瞪大眼睛看着我，我进退两难，心里想：定住心神，不要慌乱，一切如幻！“好吧！”想到这里，我于是说：“你稍等，我就去。”
在走廊里，我听到姜老师还在批评学生，内心感到非常不是滋味。过了一会儿，教室里声音在变小，我便叩响了门，叫出了刘星。见到刘星，我没有上来就劈头盖脸地批评他，而是想，要定住神，弄清情况再说。原来，同桌马起上课捣乱，刘星劝了几句，王老师误认为是在捣乱。“王老师怎么没发现是马起在搞小动作？”“他每次都是在老师板书时捣乱，我真没办法。”“向老师道歉，解释清楚，好吗？”刘星点了点头。
我带着刘星来到办公室，王老师知道事情真相后，心态逐渐平稳了下来。这边好了，我又去给姜老师道歉，赶在她下课时，我见到她说：“对不起，孩子们气着王老师了，不得已我把刘星叫出来。孩子们也气你了，真不好意思。”“没什么。”她说，但脸上仍显出不悦。
调节了这些矛盾之后，我又去了解马起的情况。原来，马起家境困难，而且父亲游手好闲，他得不到父爱，于是向别人发泄自己的不满，无论课上还是课下，都故意找茬捣乱。
弄清楚这些情况后，我又急忙找王老师和姜老师，向他们作了解释，大家愤怒的情绪终于得到了缓解。
事后，我找到了马起，耐心地和他谈心，规劝他不要那样做，要积极向上，自尊、自信、自立，并且不断从生活、学习等各个方面给予他关心和帮助。从那以后，类似的事件在我们班再也没有出现过。马起的学习成绩也得到了很大的提高。年终考试，在平行班的比较中，我们班列为第一名。
岁月如小溪涓涓轻流，匆匆而去。校园又恢复了往日的平静。谁想，在此之前曾出现过一些喧嚣。庆幸的是在这场戏中，我扮演了一位沉稳者的角色，没有使本已乱成粥的场景更乱上加乱，而是冷静地去寻找解决问题的最佳方案，使其得到圆满解决，校园又和谐起来。
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