仅美国高中教育而言，尤其数理化，不如中国，从金字塔尖学生和中流砥柱的学生皆如此。

来源: mypresident 于 2017-10-30 23:09:12 [档案] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读：次 (2810 bytes)

作者：潘韫哲
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本人国内高中读了高一高二，先于UIUC学习，整个高三翘课没上，学过国内整个高考数学（上海）所涉及知识。每天数学作业量大约一个半小时。本人在高中数学并不算拔尖，顶多算悟性尚可的水平。就凭这个数学基础，我到现在都没有在美国看到数学水平，数学理解速度比我快的美国人。就凭这个数学基础，我自学了同济高数上册，考了AP，来大学直接上微积分3，想给自己一点挑战于是上了Honor section，结果轻松得A+（考试作业平均分97/100）。相比之下的美国人....呵呵呵呵呵。
我拿我个人例子什么意思呢，我觉得智力尚可的孩子接受了完整的中国高中教育，虐同样智力的美国学生是肯定的。这个虐不仅仅体现在做题，计算能力上，也体现在对基本数学思想的理解，对基本知识的吸收能力上，而且这些东西对数学学习来说是非常重要的。（比如一个去绝对值问题，中国孩子都能有很好的分类讨论意识，美国孩子就不行）

但是谈到「给天才的教育」时，中国的教育制度，则还停留在解放前

你说美国给了最优秀一批天才学习的机会和展现的舞台，那么中国就没了吗？
五大联赛及其整个竞赛培训产业被你吃了？中国基础学科优秀的高中生比美国不知道高到哪里去了好么... IMO等竞赛中国人都是血洗整个赛场，哪次不拿第一都是新闻好么。

你看你举例的那个毛裔人，最后还不是去了material science，说好的数学呢？这不赤裸裸的打脸么？你的核心观点他们对人才重视比较高我是认同的，但是你的例子并不能反映什么东西。高中数理化教育，中国第二，没国家可以称第一。

美国数学研究氛围的确比中国好，这与国家政策和当今国情有一定关系，毕竟考纯数学出产出也不现实。大家刚刚达到小康了就勒紧腰带搞纯理论研究而不现实。
现在国家产业结构转型，大力扶持纯理论科研创新，推出千人计划，算是一个好兆头，我相信未来是会有客观的成果的。
希望众知友有自信心，干好自己本分的工作，在此与大家共勉。