跳级和留级都是一个相对速度问题

或者说，要跳就连续跳，要留就连续留。

如果一个小孩的生长的却是本质上的不同于众，那么他/她的发展就是持续同样速度的。小学跳一级，中学跳一级，大学再跳一级，是合乎情理的。如果只是小学赶着跳一级哪怕两级，然后就没然后了，这个跳级就不仅是没意义的而且是有害的。因为你的实际发展速度差并不在哪，完全是利用小学学业较松，侧重于校外幸福生活的背景下，挖肉补疮人为冲刺得来的，得不偿失是肯定。

同样，留级也是。留级也不能解决速度差的问题。当下可能把问题缓解了一下，但是过几年还得再留级，一辈子要隔三差五的留级。如果的确是不可救药也就认了。但是如果还想纠正救治的话，留级不是治病，只是止痛一时。

所有跟帖： 

• 哈，人发展成熟的曲线还都能是一定斜率的线性啊？ -终于不潜水了- ♀ (0 bytes) () 02/16/2017 postreply 11:30:01

• 不要总把自己当作意外 -大号蚂蚁- ♂ (205 bytes) () 02/16/2017 postreply 11:34:52

• 留级是希望给孩子多一点时间，没开窍之前和牛娃们一起上学很吃亏吃力 -yaolan00- ♀ (0 bytes) () 02/16/2017 postreply 11:36:00

• 所以要先确定问题，确立方案，如果方案需要留级就留级。留级的定位应该是辅助手段，并且要采取措施减少副作用。 -大号蚂蚁- ♂ (0 bytes) () 02/16/2017 postreply 11:38:31

• 对，只是辅助手段，自己还得下功夫。谢谢 -yaolan00- ♀ (0 bytes) () 02/16/2017 postreply 11:40:16