本来学校也是对精英不封顶,真正的牛娃出类拔萃就出类拔萃。 因材施教。 因材施教什么意思: 能力到了的上AP,不到的上普通的。 这里说的能力,是指学有余力,在保证学生身心健康的条件下,有目的, 有激情地, 自主自愿地进修。 大量亚裔的涌入,确切地说是亚裔父母的涌入,把教育变成了赛跑,不管是不是那块料,都去修AP. 一门不够,三门很平常,五门不嫌多。 搞成拼数量的恶性竞争。 学校不得不干预,只好刹车。
教育的根本目的不是为了上“好学校”。 基础教育的目的不是为了上藤校。 搞清楚这个根本目的, 对于藤就不必有那么执迷的。
--努力,反智,与竞争力。
要说努力, 亚裔(据虎妈的定义)这种为了上藤挤破头的做法,其实是最不培养努力的了。 培养的是得过且过,达标完事的心态。 说美国教育反智,我倒觉得亚裔这种做法反智。 不用动脑去想,我想要什么, 我为什么要修这门课, 反正能凑个数,对付父母,对付上藤的指标就完了。 其实这在以后是最缺竞争力的。 在实际工作中,指标一般定得不是很高,但有竞争力的员工都是go above and beyond. 在工作中,不是老板/客户问个问题,你解答了就完事了, 需要真的动脑去想,老板客户问这个问题,他真正的concern是什么? 我能做什么? 现在解决问题的方案有什么缺陷,有什么可以改进的。 目前干不了的事,能如何改变能做得了? 这一切的一切,都不是书本上学来的, 都是通过实践中的“主动思维”锻炼出来的。