爬藤的要点是过程而不是结果

有人说牛蛙不用推，蹦着跳着一路小跑进大藤。连走都不用，更何谈爬？不知道有没有人做过统计，蹦着跳着进藤的孩子和一步一个脚印进藤的孩子成年之后在成就上的差异。而在我看来，上述两种都不能称之为真牛。真牛的是昨天讲到的牛顿，还有莎士比亚，富兰克林那样的。  他们的牛不在于受教育的程度，而是在束发之年就已经自觉地认定了人生的追求和目标。

对于99%或更多的孩子而言，无论是因为天赋所限还是环境使然，让他们在少年时代就想明白今后要做什么基本上是天方夜谭。这里就不得不谈一下阶段性动力的问题。其实究其根本，作业，测验，考试给学生提供的都是最短期的目的。如果对一个幼童说，作业做了就好，对错无关紧要，那么他会自觉自愿地一丝不苟地对待学业吗？同样的道理，孩子学音乐，参加体育活动，他们的动力就是通过考级，赢得比赛。如果取消考级和比赛，又有几个孩子回去参与这些活动呢？

最后回到爬藤。无论是美国的哈佛耶鲁还是中国的清华北大，对洋洋学子而言能够考取都是对他们少年时代刻苦努力的最大的肯定，当然也是激发起进取精神的最大动力。而最后是否考取其实关系不大，重要的是孩子得以养成为达到目标而不断拼搏的习惯和素养。仅此一点即可使其收益终生。

 

所有跟帖： 

• 说得不错。再加一点 -skyport- ♂ (57 bytes) () 12/08/2015 postreply 08:37:04

• 所以说真牛蛙很小就知道自己想做什么。如果到初中以后自己还难以决定的话，家长还是老老实实鼓励爬藤吧，即使对学业优异的孩子也是一样。 -其乐无穷- ♂ (0 bytes) () 12/08/2015 postreply 08:39:33

• 自欺欺人。 -6degrees- ♂ (0 bytes) () 12/08/2015 postreply 08:39:09

• 是哦，藤可以不爬，但不能不努力上进。 -篱笆08- ♀ (0 bytes) () 12/08/2015 postreply 08:42:34

• 你咋知道牛顿富兰克林"在束发之年就已经自觉地认定了人生的追求和目标。"? -英文关键字- ♀ (66 bytes) () 12/08/2015 postreply 08:51:21

• 也对也不对。目标是过程的附带产品就对，目标是结果，或者目标是过程也不能产生的，就不对。 -大号蚂蚁- ♂ (0 bytes) () 12/08/2015 postreply 10:17:58