其实说来说去就是对教育的理解不同，才会有“我的孩子很超前”的感觉。

知识有纵向有横向，纵向速度大人推一推，孩子脑子还行的话，就显得领先了。这时候不是正好可以横向发展吗？比如说，数学好的话，自己编些数学故事，和写作历史结合起来，自己去琢磨些历史上的数学重要人物和事件。这比跳级上下一门课有价值多了。

好像谁也没说过我家孩子文科也非跳级不可的话，为什么？认字读书后家长基本不推了，就不超前了。就说英语，会写会读后，那就再激发孩子思考，不管多稚嫩的想法，整理出来，写下来，就又是深一层的教育。思考能力，合成能力，都是更高教育的要求，小时候在没有学校很重的压力时培养，不是比跳级更好吗？

所有跟帖： 

• 一年级阅读测试就到8年级甚至12年级的有木有？ -monochrome- ♀ (55 bytes) () 02/22/2015 postreply 12:37:45

• 什么意思？我没看到这里有人说我家一年级阅读水平是8年级。阅读不只是认字。 -Francine- ♀ (0 bytes) () 02/22/2015 postreply 12:42:19

• 有reading assessment。你读某本书，就是几级水平。 -monochrome- ♀ (0 bytes) () 02/22/2015 postreply 12:48:17

• 不适合于天才 -时间呢- ♀ (0 bytes) () 02/22/2015 postreply 13:48:52