本人早上一年，后来又跳了一级。无异样感觉。与同龄人比算是

成功的，与同学比，更是成功。 多年后今天回视人生，感到比同龄人多了两年经历，要是有机会还会再做。跳不跳级是个非常个人的事，我比同学小两岁的经历没有使我在人际交往技术luoh于taren，相反我一直担任学生领导。也没有人因为我小他们两岁儿对我不同。

现代教育的缺陷之一就是不能individualize，跳级，个人选课是弥补这一缺憾的手段。在此问题上寻找统一答案就是掉进现代教育缺憾的陷阱。不需要是天才才跳级，对学习有足够的兴趣，而不是被家长推进的，兴趣和思维使得学习过程轻松有趣，是考虑跳级的首要条件。上学期间我每年都是全勤，生病发烧也没有阻止过去上学。今天我的学习兴趣仍旧不减，博览群书，关注所有领域的发展，听讲座，这些仍旧是我的乐趣。

跳级没有定论。 这是个太个人的事，不要拿他人的经历去衡量自己。除了学业优秀相似以外，两个孩子可能其他方面完全不同。到了大学研究生，工作机构，那里什么岁数的都有，什么智力水平的都有，还不是要调整自己适应？很小时由于跳班，与不同年龄人打交道，我学会了如何灵活变通，与他人友好合作，也领悟到从他人处学习人家的经验的快捷的宝贵。

这是我个人经历，相信适用一些人，而不适用另一些人。每个孩子不同，没有统一答案。

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• 点赞！具体问题具体分析，这个道理为什么这么难理解？ -walkabout- ♀ (0 bytes) () 02/22/2015 postreply 05:33:21