礼拜一是新学期的第一天。对于小升初,初升高的孩子们,是新的阶段的开始。
家里的六年级学生被第一天的数学作业难住了。不知老师的初衷到底是啥,反正丫头快十点了还愁眉苦脸地坐在桌子旁边,不断质疑自己是不是走错了教室。
说来话长,初中的数学老师费了半天劲把六年级的娃娃大概分成了两组,命名为六七数学和六数学。本来分就分吧,因材施教,对所有孩子都好;可是初中的老师和小学的老师说,请小学老师给他们一些时间,对彼时只有五年级的娃娃进行考试,然后根据考试结果决定初中选课。小学老师是我见过的最认真的群体,他们反复给孩子们讲,我们要学习备考,然后争取上六七数学。收到选课通知的时候,被分到六七数学的孩子多少都有些沾沾自喜。虽然据我看,这更象初中老师忽悠孩子们多花时间学数学的一个办法。
然后回到昨天的作业,丫头被一个数字问题难住了,说是让在一组数里找规律,然后添上缺失的数字。可是,就有这么一组数,真的没有规律,加减乘除,余数,平方,哪个都不符合。丫头开始感慨这六七数学告诉她的第一件事就是自己不知道的东西是存在的(合着这娃娃真以为数学的世界就她们五年级看见的这么大:-)),然后她爹说,要不你给我看看?看了两眼,这位叹了口气说,坑爹啊,就没下文了。然后我拿来看了一眼,然后我的两个小时就这么被浪费了。
早上上班,和同事讨论问题,说着说着就说起了昨天的作业,然后我们的讨论就被中止了,所有的人都在试图解开六年级老师作业里的难题。还是没找到答案。严重怀疑这数学老师就是想给孩子们一个下马威:-)