老三的困惑

来源: very_confused 于 2013-06-14 15:36:15 [档案] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读：次 (1412 bytes)

家中老三对事物的认知似乎进入了一个新的阶段。

首先要交代的是在此之前老三对大人的观点，尤其是重复了很多遍的观点，是全盘接受的。比如老师说，铅笔一，鸭子二，蝴蝶三，和帆船四，老三每次看见铅笔就很肯定地说，没错，这个是铅笔，和一长得一模一样。学校发生的一切，都在这种精确的复述中重现在家里的餐桌上。拿老三的重述第二天去问老师，保证和老师的教案一模一样。

大概从俩礼拜之前开始，老三忽然不停地问我们，蛹是什么？那我吃了早饭是不是就变成了蛹呢？全家上下一头雾水。直到老三一直问，一直问，问我们，那然后娃娃是否就能变成蝴蝶呢？所有的人才恍然大悟。原来学校里在讲毛毛虫变蝴蝶，老三很羡慕。然后他很认真地听老师讲每一个步骤，然后，他吃饱了的时候，大概再想，我吃饱了，睡一觉，然后就可以变蝴蝶了。然后起来发现还是没有变成蝴蝶，大概在想，一定是因为没有经过蛹这一步，要先吃饱了，睡一觉，变成蛹，再吃，再睡，大概就能变蝴蝶了，然后就能拍拍翅膀飞起来了。天可怜见啊，在整整俩礼拜里，老三每个时刻都在思考怎么变成一只蝴蝶，然后每时每刻都在修正自己的行为。。。。

我也不知道该怎样向老三解释，在物种起源的慢慢长路上，人和毛毛虫在一个很早的三岔口上，就分道扬镳了。。。

告诉了托儿所的老师，她们也恍然大悟，原来最近老三每天午饭后都特积极跑去睡午觉是想变蝴蝶啊。告诉了姥姥，姥姥说，她正纳闷好几天的早上，老三睡醒后不要起来，让把刚拉开的百叶窗放下，把自己用被子从头到脚捂上，继续睡回去，现在总算对上号儿了。直到现在，托儿所的老师还在津津乐道变蝴蝶的良好愿望，和变蝴蝶的不懈努力。