学习是需要兴趣的，但不见得每个孩子都有这兴趣。这兴趣不是天生的。希望工程最大的谎言其实就是山里的孩子和农村的孩子绝大多数其实并不

我小时候生在山里长在山里，我爸家是农村的，我很清楚周围小孩子的状态。能够对知识有一种渴求的，是少数，而且这里多半还动机不纯，想着为了将来打工或者跳出去的作为动力的成份很多。真正出于好奇而多学习有一种渴求的，很少。实际上城里的孩子也一样，只不过城里的父母对孩子有期望而已，都是无产阶级，不读书以后靠什么吃饭。乡下父母无所谓，反正生活总是有的，再穷再苦的地方，习惯了也是不愁的。小孩子就是整天摸鱼打草，没几个想去教室里坐着读书。一到农忙时节，父母都让孩子帮忙下地，老师要一个个的家里去跑，去劝家长让孩子不要耽误功课。也不要觉得人家孩子多可怜，生活确实辛苦，但从小生在那里，其实没太大感觉，只能要吃饱，能简单穿暖，人其实需要的东西不多，周围的人也都没有，他们也不会说互相比，大家都一样。很简单，很快乐。当然，等到去了大城市，看了，又会羡慕物质。倒是很多其他地方的土著，看着大城市的生活都很可怜。中国农村里的人还是对物质有所渴望的，毕竟中国农村资源太匮乏，有的山区，实在想不通为什么有人会住。

说这么多，不外乎就是想说明，学习的兴趣，不是天生就带来的，其次，要激发兴趣，是要通过一定的办法的。这是为什么，教育，是一门科学。在这个已经不愁吃穿的社会里，想要再用进一步追求物质来刺激孩子，未必是有效的。只有孩子体会到知道各种知识的有趣之处，才会想要继续下去。知识本身是非常有趣的，但不是每个人都会这么觉得，也不是每个人都有机会发现其真正有趣之处。

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• 学习多少是带功利性的，但这种功利性，对个人、对社会都是正面的意义占主导，所以。。。 -ca981- ♂ (0 bytes) () 02/19/2013 postreply 06:46:38