第三节
识人的递增。孩子年终拿回year book,你看不看?是不是从前到后找找你孩子的照片,和你认识的几个小朋友,Ok,齐整完活,扔床底下去了?那你就损失了一个特别好的认人识人机会和工具。我呢,就和小孩一起看。
“这个小朋友和你玩得多吗?“
“多.”
“为什么呀?你喜欢他那里啊?”
“我们都爱玩打仗。”
“那另一个也玩打仗的小朋友,你们为啥玩得不多呢?”
“因为那个小朋友是trouble maker。他上课老是捣乱。。。”
“哦,你是喜欢这个小朋友懂礼貌,对人友好? 你们班还有谁是这样的小朋友啊?。。。嗯,我们看看照片,他们有没有相似的地方?以后你看见一个陌生的小朋友,你可以知道他是怎样的小朋友吗?“
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“看,这是你的老师。她Nice吗?她比你去年的老师严格吗? “
“她比以前的老师Nice。我犯错的时候,不会对我凶。“
“哦,她和你的音乐老师一样,很多笑容,不会发脾气,是吗?她们对人很宽容,很会anger control是吗?“
“还有那个老师这样呢?“
认识人的经验就是这样积累的。当你对人了解到一定的程度,你以前认识的人就成为了样本。这样的训练在一定阶段后,读人就成为一种习惯和有趣的爱好。先读,再了解,修正。 将来,就可以看到一张照片而说出他人的性格和经历。
魔术,揭底了都很简单。现在你知道了,开玩吧.
注:谢绝放上照片,让我判断啊。因为我不在公共场合评论别人,还有。。。奥,你猜对了,我不想当众出丑。哈哈哈。