大家都知道,美国的小学数学就是磨洋工。因此,中国家长为了不耽误孩子,都拼命地在家另开小灶,自己另找数学题来做。
俺一直困惑的是,如果孩子把数学都提前学会了,那他上课时干什么呢?
记得俺老大一年级时,俺没管她的数学。而周围其他中国孩子,经过一年长期反复的做题训练,加减法甚至乘除,都已经非常熟练了,俺老大明显落后于人。但是,到了二年级时,由于老师在课堂上花了几堂课训练快速加减法,俺老大跟着老师,很快就达到了其他中国孩子长期训练的水平。这又让俺觉得,提前教似乎没必要,费时又费工啊。
俺一向对做题不感冒。俺们这些从中国题海里杀出来的,做的题还少吗。想想当初做的那么多题,有嘛用啊?本来俺一向淡定,但随着年级(G3)的提高,美国学校里的各种标准化考试也越来越多,俺的屁股也越来越坐不住了。
做题还是不做题,这真的是一个问题!!!
如果继续不做,会不会进不了GT班,孩子呆在普通班里也会无聊;
如果自己找题做,是跟老师的进度呢,还是提前教好,抑或奥数?
俺家俩娃属于一点就透型,似乎不用讲太多,很快自己就能上手的孩子。这种孩子应该如何帮助她们呢?难道家长放手,就是浪费她们的天赋吗?
俺的直觉是,学得慢的孩子,家长似乎有必要帮忙,要不然会跟不上;
但跟得上的孩子,还有必要帮吗?
那些正忙着给孩子找数学题做的家长们,先歇会儿,进来聊聊你们的想法吧。